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    原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对．在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小（ ）

    A．置换单个碱基对 B．增加4个碱基对

    C．缺失3个碱基对 D．缺失4个碱基对

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届江西师大附中等校高三上第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    养貂人让他饲养的貂随机交配，发现平均有16%的貂皮肤粗糙（常染色体的隐性基因控制），这样的貂售价会降低。他期望有更多的平滑皮毛的貂，于是决定不让粗糙皮肤的貂参与交配产生后代，则下一代中，皮肤粗糙个体所占的比例是

    A．8/49 B．4/49 C．2/49 D．1/49

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    氨基酸中氨基和羧基数目的多少决定着氨基酸是酸性、碱性还是中性，氨基酸的这种差异决定于氨基酸的（ ）

    A．羧基 B．氨基 C．R基 D．肽键

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省衡阳市高一上学期联赛生物试卷（解析版） 题型：选择题

    甲（○）乙（●）两种物质在细胞膜两侧的分布情况如下图（颗粒的多少表示浓度的高低），在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（ ）

    A．甲进入细胞一定需要能量

    B．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与

    C．甲运出细胞一定不需要能量

    D．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省衡阳市高一上学期联赛生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜等构成的整体。生物膜系统与细胞代谢和细胞通讯密切相关。下列有关说法错误的是 （ ）

    A．细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白和糖脂等

    B．细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体

    C．溶酶体和高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新

    D．内质网的膜上附着有多种酶，性腺细胞内质网丰富

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省菏泽市高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，不正确的是（ ）

    A．适当的低氧和低温环境有利于水果的保鲜

    B．CO2的固定过程发生在叶绿体基质中

    C．光合作用中光能转变为化学能，细胞呼吸中化学能主要转变为ATP中的能量

    D．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北大附中河南分校高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素是

    A．可在外壳中找到3H、15N和35S

    B．可在DNA中找到3H、15N和32P

    C．可在外壳中找到15N、32P和35S

    D．可在DNA中找到15N、32P和35S

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动（尽管实际上是白天）。这个实验说明

    A．蟑螂能感受物理信息的改变

    B．信息传递是生态系统的重要功能之一

    C．化学信息可以影响蟑螂的行为

    D．蟑螂可以感受一切信息刺激

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上期中选修生物试卷（解析版） 题型：综合题

    植物生命活动调节的基本方式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题。

    （1）据图甲，若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为e，则其背光侧生长素浓度X的范围是 。除草剂除草，其原理是对于杂草生长素浓度的范围是 。

    （2）将生长状况相似的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如图乙所示。“根据①③组结果，可得出的结论是 。

    将②组结果与①③进行比较；可得出的结论是 。

    （3）科学家研究发现一定强度的紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3—亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。

    步骤1：将小麦幼苗随机均分为甲、乙两组。

    步骤2：给予甲组适宜的可见光照射，给予乙组 照射。

    步骤3：观察两组幼苗的 ，并测量两组植株中3—亚甲基氧代吲哚的含量。

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