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    在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在图中标记元素所在部位依次是（　　）
    A、①④B、②④C、①⑤D、③⑤
    考点：噬菌体侵染细菌实验
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是噬菌体侵染细菌、脱氧核苷酸和氨基酸结构，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答．
    解答： 解：脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成，P元素存在于磷酸部位；根据氨基酸结构通式，可知S元素存在于氨基酸的R基中．所以用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，标记元素所在部位依次是磷酸和R基团．
    故选：A．
    点评：本题考查脱氧核苷酸和氨基酸结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的一株花斑紫茉莉的枝条上，常有白色枝条、绿色枝条和花斑枝条，请结合图示，回答下列问题：
    （1）在一植株上同时出现三种不同类型的枝条，从细胞水平上分析，其原因是
     
    ．
    （2）用14C标记的CO2只处理叶片c，一段时间后，在植物体中能检测到14C的叶片有
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）图中可见，主根长，侧根短，这种现象在生物学上称为
     
    ．若根的右侧水分相对较多，则主根弯向
     
    侧生长．
    （4）请用上述植株为实验材料，设计实验证明叶绿体是光合作用的场所．
    实验用具：碘液、酒精、清水、烧杯、加热装置、培养皿等．
    实验步骤：
    ①
     
    ；
    ②用适当浓度的三氯乙酸，点涂用于实验的叶的叶柄，以阻止光合产物的运输；
    ③
     
    ；
    ④
     
    ．
    实验结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人因意外事故头部受伤，可以看懂文字，听懂别人说话，但是不能口头表达．该病人大脑受伤的区域可能是（　　）
    A、运动性言语区（S区）
    B、书写性言语区（W区）
    C、视觉性言语区（V区）
    D、听觉性言语区（H区）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    ①肌细胞含线粒体较多
    ②胃腺细胞分泌胃蛋白酶，合成它的场所是内质网上的核糖体
    ③肝细胞不能合成胃蛋白酶，说明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因
    ④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体
    ⑤甲状腺细胞能分泌甲状腺激素但不能合成酶
    ⑥氧气从肺泡进入人的红细胞要通过四层膜，每次都要消耗能量．
    A、①②③B、④⑤⑥
    C、①②D、③⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对夫妇表现型正常，男为A型血，女为B型血，生了一个O型血白化患儿．问：这对夫妇若再生育，后代将有（　　）
    A、8种基因型，纯合子占1/8
    B、8种表现型，出现O型血白化患儿的概率是1/16
    C、12种基因型，杂合子占3/8
    D、12种表现型，白化基因携带者的概率是1/2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常出现肽链终止，是因为（　　）
    A、一个与mRNA链终止密码相应的tRNA不能带氨基酸
    B、不具有与mRNA链终止密码相应的反密码子
    C、mRNA在mRNA链终止密码处停止合成
    D、tRNA上出现终止密码

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤．受损伤的区域是（　　）
    A、大脑皮层运动区
    B、大脑皮层言语区
    C、大脑内侧面某一特定区域
    D、下丘脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞器中具有双层膜结构的是（　　）
    A、中心体和内质网
    B、核糖体和高尔基体
    C、线粒体和叶绿体
    D、液泡和叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果在还原糖鉴定实验中，实验现象出现黑色沉淀，下列不可能的原因是（　　）
    A、加热时间过长
    B、用试管直接在酒精灯火焰上加热
    C、取双缩脲试剂A液时误取成了斐林试剂甲液
    D、水浴加热水温过高

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