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    图3－8－1所示是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断不正确的是 ( )

    图3－8－1

    A．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂前期

    B．通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4

    C．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素

    D．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限

     

    B

    【解析】秋水仙素的作用是抑制细胞分裂前期纺锤体的形成，使染色体加倍；AaBb基因型植株减数分裂产生AB、ab、 Ab、 aB四种比例相等的配子，经花药离体培养得到的是AB、ab、 Ab、 aB四种单倍体植株；花药离体培养是利用植物细胞的全能性，将离体花药培养成植物的过程，属于植物组织培养，需要生长素、细胞分裂素等植物激素；由于单倍体植株经秋水仙素诱导染色体加倍后得到的全为纯合植株，自交后代不发生性状分离，和杂交育种相比，就明显缩短了育种年限。

     

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    下列哪项是通过减少生长素产生量而发生的

    A．将未成熟的果实密封一段时间，果实成熟时间缩短

    B．稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间，促其早发芽

    C．修剪树篱，降低其高度，可以使其枝繁叶茂

    D．移植树苗之前，将部分叶片摘除，树苗更易成活

     

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    下列化合物中，在植物细胞的高尔基体内合成的是（ ）

     

     

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    甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是( )

    甲

    乙

    丙

    图4－9－1

    A．根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(c～d)mol·L－1

    B．图乙中曲线②代表的是根

    C．图甲中生长素水平方向①②的运输方式是简单扩散

    D．将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中，易存活的是②

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题8 生物的变异、育种与进化（解析版） 题型：选择题

    利用基因型为MmNn的番茄进行长期培育可得到一些新类型。下列有关番茄变异与进化的说法，正确的是( )

    A．只有自然环境的选择作用才能决定番茄的进化方向

    B．若番茄种群中基因型为MM个体的百分比增加，则M基因频率也增加

    C．该番茄通过花药离体培养技术获得的单倍体是纯合子

    D．该番茄通过多倍体育种获得的四倍体与之相比，某些蛋白质会表达得更多

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题8 生物的变异、育种与进化（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是( )

    A．获得能产生人胰岛素的大肠杆菌的原理是基因突变

    B．非同源染色体片段之间局部交换可导致基因重组

    C．同源染色体上的基因也可能发生基因重组

    D．发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题7 遗传的基本规律及应用（解析版） 题型：选择题

    某生物兴趣小组偶然发现一突变植株，其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的[假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制]，为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了如下杂交实验方案：该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如表所示。

    性别

    野生性状

    突变性状

    突变性状/(野生性状＋突变性状)

    雄株

    M1

    M2

    Q＝M2/(M1＋M2)

    雌株

    N1

    N2

    P＝N2/(N1＋N2)

    下列有关实验结果和结论的说法不正确的是( )

    A．如果突变基因位于Y染色体上且为显性，则Q和P值分别为1、0

    B．如果突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1

    C．如果突变基因位于X和Y的同源区段，且为显性，则该株突变个体的基因型为XAYa、XaYA或XAYA

    D．如果突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/2

     

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    下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验，其中表述合理的是( )

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    B．格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验，证明了DNA是转化因子

    C．沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，提出了DNA半保留复制方式的假说

    D．许多科学家相继研究，将逆转录和RNA复制纳入细胞生物的中心法则范畴

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题3 物质跨膜运输、酶和ATP（解析版） 题型：选择题

    下列关于酶的叙述正确的是( )

    A．所有酶用双缩脲试剂进行检测都可以呈现紫色反应

    B．生长激素与呼吸酶不可能来自同一个细胞

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    D．基因指导酶合成过程中，翻译阶段需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、RNA聚合酶、ATP等

     

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