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如图表示的是一个动物细胞内外不同离子的相对浓度.下列表述正确的是(  )
A、细胞通过主动运输吸收的离子是Na+和Cl-
B、细胞通过主动运输吸收的离子是K+和Mg2+
C、细胞通过主动运输排出的离子是K+和Na+
D、细胞通过主动运输排出的离子是Mg2+和Cl-
考点:主动运输的原理和意义
专题:
分析:分析柱形图可知,Na离子细胞内的浓度远低于细胞外,因此钠离子通过主动运输方式运输到细胞外;K离子细胞内的浓度远高于细胞外,因此K离子通过主动运输的方式运输到细胞内;Mg离子细胞内浓度高于细胞外,Mg离子通过主动运输的方式运输到细胞内;Cl离子细胞内浓度远低于细胞外,因此钠离子通过主动运输方式运输到细胞外.
解答: 解:A、分析题图可知,细胞膜通过主动运输排出的离子是Na+和Cl-,A错误;
B、分析题图可知,K+和Mg2+胞内的浓度高于细胞外,因此细胞通过主动运输吸收的离子是K+和Mg2+,B正确;
C、由A、B分析,C错误;
D、由A、B分析可知,D错误.
故选:B.
点评:本题的知识点是主动运输,分析题图获取有效信息是解题的突破口,对于主动运输方式的理解和应用是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中一定不含有“-CO-NH-”结构的是(  )
A、抗体B、雄性激素
C、胰岛素D、酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统信息传递的叙述错误的是(  )
A、信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的
B、生态系统的功能主要是能量流动和物质循环,还有信息传递
C、信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
D、生态系统各成分间都有各种形式的信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

我是一个CO2分子,在空气中游荡;后来被小草吸收变成其体内糖分子的组成成分;随后小草被兔子吃了,我又变成了兔子体内的组成成分;最后兔子老死,在一些细菌等朋友的帮助下,我从兔子体内逃逸出,返回空气中.这一过程是(  )
A、物质循环
B、能量流动
C、CO2的合成
D、CO2的降解

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是探究酵母菌呼吸作用类型的装置(底物为葡萄糖),下面的现象中能够说明酵母菌进行无氧呼吸的是(  )
A、装置一中的液滴左移
B、装置一中的液滴右移
C、装置二中的液滴左移
D、装置二中的液滴右移

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验中第二次使用清水或蒸馏水的目的不正确的是(  )
A、在DNA粗提取和鉴定过程中,目的是析出DNA黏稠物
B、在植物细胞质壁分离和复原实验中,目的是使分离后的细胞复原
C、在“观察植物细胞有丝分离实验”制作装片的过程中,目的是为了漂洗
D、观察细胞质流动实验时间过长时,目的是防止装片上细胞脱水死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示人体细胞中胆固醇的两种来源.细胞能利用乙酰CoA合成胆固醇;血浆中的LDL(一种胆固醇量占45%的低密度脂蛋白)可以与细胞膜上的LDL受体结合,通过胞吞作用进入细胞,之后LDL在溶酶体内水解释放出胆固醇.当细胞中胆固醇含量较高时,它可以作为抑制物抑制HMGCOA还原酶的合成和活性,使胆固醇的合成减少;它也可以抑制LDL受体的合成,使进入细胞的胆固醇减少.
当LDL受体出现遗传性缺陷时,血浆中的胆固醇增多,造成高胆固醇血症.
(1)请指出胆固醇在人体内的两项生理功能:
 
 

(2)合成胆固醇的细胞器应该是
 
.如图1所示,细胞对胆固醇的合成过程存在
 
的调节机制.
(3)图2为某个高胆固醇血症的家族系谱图(基因符号A和a).请分析:
①该家族中1号个体的基因型是
 

②如果9号和11号婚配,生育一个正常男孩的几率是
 

③如果8号与一名正常女子婚配,子代的患病率很高.他们如何避免生出患病的子女?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种群数量变化可能的四种情况(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a点表示外界因素的变化.请据图回答问题:

(1)若该种群数量变化呈现图中“J”型曲线,其种群增长率
 
.图中阴影部分表示因环境阻力而减少的个体数,这种变化可引起种群的
 
发生改变,从而可导致生物进化.
(2)若该种群为长江流域生态系统中的野生扬子鳄(处于最高营养级生物之一),当种群数量在a点后的变化曲线为Ⅲ、且种群数量为K2时,对野生扬子鳄种群最有效的保护措施是
 
,若扬子鳄种群数量得到一定程度的恢复,则流向该营养级其他种群的能量将会
 
,原因是处于同一营养级生物的种间关系是
 

(3)若该种群为东亚飞蝗,应控制其种群数量为
 
(K1、K2、0),以有利于维持该地区生态系统的稳定性.干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长,若a点变化为干旱,则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将紫色萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化,若进行加温,随着水温的升高,水的颜色逐渐变深,分析其原因是(  )
A、细胞膜和细胞壁在高温中受到破坏
B、原生质层在高温时失去了选择透过性
C、高温使花青素的溶解度加大
D、高温使细胞内形成有色物质

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