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    右图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中的四种生物。

    （1）丙代表______________，碳从无机环境进入生物群落主要是通过[__]________的______作用完成的。
    （2）写出图中存在的食物网：
    （3）A与B之间的信息传递方式除物理信息、化学信息外，还有____________等方式。
    （4）        调节是该生态系统自我调节能力的基础。
    （5）碳在甲、乙、丙之间主要是以______________的形式进行传递的。


    （1）分解者      [甲]生产者（答全给分） 光合
    （2）

    （3）行为信息（4）负反馈（5）有机物

    解析试题分析：⑴据图可知，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。C进入生物群落主要是通过生产者的光合作用实现的。⑵根据乙中能量的数值可知，B、C相同属于同一个营养级。⑶生态系统的信息传递有物理信息、化学信息和行为信息。⑷生态系统的自我调节能力的基础是负反馈调节。⑸C在生物群落内以有机物的形式进行传递。
    考点：本题主要考查生态系统的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （6分）下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图回答下列问题：

    (1)外界氧浓度在10％以下时，该器官的呼吸作用方式是_______________________。
    (2)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是__________________，进行此种呼吸方式所用的底物是________________。
    (3)当外界氧浓度为4～5％时，该器官CO2释放量的相对值为0．6，而O2吸收量的相对值为0.4。此时，厌氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于需氧呼吸的_______倍。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    回答有关多糖、蛋白质和脂肪相互转化的问题。（11分）
    下图为生物体内营养物质转变示意图，其中①—⑤表示过程，A—C表示物质，据图回答问题。

    1．写出下列物质的名称：物质A___________；物质B____________；物质C___________。
    2．过程⑤发生在_________________中，分解产生的二碳化合物进入_____________循环，彻底氧化放出大量的能量。
    3．就反应类型来说，①和②均属于___________反应，但两者有所不同，描述两者的区别：____________________________________________________________________。
    4．人体内三大营养物质可以相互转变，那么人体每天是否可以少摄入或不摄入蛋白质？____请作解释：____________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （9分）下图为关于某遗传病的家族系谱图（基因用B和b表示）。请据图回答：

    （1）若3、7均不带致病基因，则该病的遗传方式是_________________，4号的基因型可能是            ，9号产生的配子带有致病基因的几率是________。
    （2）若3不带致病基因，7带致病基因，该病的遗传方式是              ，7号的基因型为      ，4号的基因型可能是          ，9号产生的配子带有致病基因的几率是______；若3带致病基因，8号产生的配子带有致病基因的几率是_____。
    （3）若9号患有唐氏综合征，其根本原因是                                 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （8分）图甲是可以用于果酒、果醋发酵的装置。发酵初期溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，酒香逐渐变成醋香。试分析下列问题：

    （1）用于果酒和果醋发酵的微生物在结构上的最大区别是有无________。
    （2）发酵初期有气泡生成，其中的气体是__________。加入醋酸菌后，图中两个开关的开或闭的情况是_______________，同时还应将环境温度_________（填提高或降低）。
    （3）图甲的装置中，通气口处放置过滤膜、排气口要浸没在水中，这样两处设计的共同目的是__________________________________。
    （4）图乙中曲线______能反应出发酵过程中pH最可能的变化规律。
    （5）啤酒是我们日常生活中最常见的饮料之一，生产过程大致如下：将经过灭菌的麦芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，酒精浓度渐渐上升，泡沫不断增多；当糖度下降到一定程度后，结束发酵；最后分别输出有形物质和啤酒。根据上述过程，回答以下问题：经测定酵母菌消耗的糖中，98.5%形成了酒精和其它发酵产物。其余1.5%则用于               。请写出葡萄糖→酒精的反应方程式                        。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （10分）下图为利用人成纤维细胞（具分裂能力、能在HAT培养基上存活）和小鼠骨髓瘤细胞（具分裂能力、不能在HAT培养基上存活）进行人类基因定位的操作示意图，请回答。

    （1）图示技术名称为      ，该技术的基础是_     __技术。
    （2）操作所用的成纤维细胞应在_____代以内；诱导融合运用了     原理，该过程中区别于原生质体融合的方法是用    处理，。
    （3）HAT培养基属于 ____培养基，其中需要加入    等天然物质。
    （4）培养时PH一般为     ；为操作中加人鸟本苷的目的是______。
    （5）下表所示为杂交细胞A、B、C中存在的人类染色体及人类特有的4种酶（“+”表示存在，“-”表示不存在），这4种酶均为单基因编码产生，据表判断，编码________酶的基因位于染色体2上。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （Ⅰ每空1分，Ⅱ每空2分，共13分）Ⅰ.下面表示胰腺细胞合成胰蛋白酶的部分过程示意图，据图回答：

    (1)在蛋白质合成过程中，该图表示的过程称        ，图中决定②的密码子是       。
    (2)在胰腺细胞中，与胰蛋白酶加工、分泌有关的细胞器是                        。
    Ⅱ.生物研究性小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查。在调查中发现甲种遗传病（简称甲病）在患有该病的家族中发病率较高，往往是代代相传；乙种遗传病（简称乙病）的发病率较低。以下是甲病和乙病在该地区每万人中的表现情况统计表（甲、乙病均由核基因控制）

     

    有甲病、无乙病
    		有乙病、无甲病
    		有甲病、有乙病
    		无甲病、无乙病
    男性
    		279
    		250
    		6
    		4465
    女性
    		281
    		16
    		2
    		4701
    请根据所给的材料和所学的知识回答：
    （1）控制甲病的基因最可能位于      染色体，控制乙病的基因最可能位     于染色体，主要理由是                                           。
    （2）如果要进一步判断甲病和乙病的遗传方式还要采取扩大调查范围，多取样本；针对有患者的家庭调查；绘制家庭系谱图来判定甲病和乙病的遗传方式。下图是该小组的同学在调查中发现的上述两种遗传病的家庭系谱图。其中甲病与正常为一对相对性状，显性基因用A表示，隐性基因用a表示；乙病与正常为一对相对性状，显性基因用B表示，隐性基因用b表示。请根据家族系谱图回答下列问题：

    图中III10的基因型       ，如果IV11是男孩，则该男孩同时患甲病和乙病的几率＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链。请根据图回答下面的问题：

    (1)图中的②表示      ，①、②、③结合在一起的结构叫_________。
    (2)③有          种，DNA特有的一种是_______________（中文名称）。
    (3)DNA 单链上相邻的两个基本单位依靠_____________键相连。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （10分）绣线菊是一种常见的园林栽培灌木，花色绚丽，品种繁多。为研究金山绣线菊和金焰绣线菊对弱光照的耐受能力，研究者完成实验得到如下结果。

    （1）研究者利用遮荫网控制不同组别的透光程度，对照组应采取的处理是     。各处理条件下，图中所示有机物积累量最多的时刻是     。
    （2）处理条件为   时，两种绣线菊光合速率在全天只出现一次高峰，此条件主要影响光合作用发生在
         部位的     阶段。
    （3）恢复处理是指撤掉遮荫网，常规条件培养15天后测定的指标。从图1两种绣线菊恢复处理的曲线可知，对弱光耐受能力更强的是     绣线菊，理由是     。
    （4）本实验每种处理条件几乎都在12:00左右出现“低谷”，此时细胞间隙中的  不足，直接产物
              下降。
    （5）若想进一步研究不同透光处理是否影响叶片中光合色素的种类和含量，实验操作步骤应包括   （填选项前的符号）。
    a．称取等量各组叶片分别加入等量无水乙醇，用研磨过滤法获取色素提取液
    b．制作各组叶片临时装片放在显微镜下观察
    c．用紫外分光光度计测定色素提取液的紫外吸收光谱
    d．利用毛细吸管反复多次向滤纸条上转移色素提取液
    e．利用移液管在无菌条件下向滤纸条上转移色素提取液
    f．将带有色素提取液的滤纸条底端浸于层析液中一段时间
    g．比较各组滤纸条上色素条带的数量、宽度和颜色差异

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