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(9分)女娄菜是一种雌雄异株的高等植物,属XY型性别决定。其正常植株呈绿色,部分植株呈金黄色,且金黄色仅存在于雄株中(控制相对性状的基因用B、b表示),以下是某研究小组完成的二组杂交实验及结果。
第Ⅰ组:绿色雌株和金黄色雄株杂交,后代全为绿色雄株。
第Ⅱ组:绿色雌株和金黄色雄株杂交,后代表现型及比例为:绿色雄株:金黄色雄株=1:1。
(1)相对于植株绿色,女娄菜植株的金黄色是         性状。
(2)根据第Ⅰ、Ⅱ组子代的表现型及比例推测,两组子代中均没有出现雌株的原因是               
(3)已知女娄菜的叶型遗传属于伴X遗传,其叶形有披针形和狭披针形两种类型,研究小组用两个披针形叶的亲本进行杂交实验,后代出现了一定数量的狭披针形叶。请你设计杂交实验对“叶型遗传为伴X遗传”加以验证,预测并简要分析实验结果。
①选择杂交组合:父本_____         ;母本____        _。(只写出表现型)
②预测并分析实验结果:若后代                                     ,则一定是伴性遗传;

(1)隐性  (2)金黄色雄株产生的含Xb的配子不能成活(或无受精能力),只有含Y染色体的精子参与受精作用  (3)① 披针形   狭披针形  ②雌性个体全为披针形,雄性个体全为狭披针形

解析试题分析:
(1)由第Ⅰ组绿色雌株和金黄色雄株杂交,后代全为绿色雄株,可确定绿色是显性性状,金黄色是隐性性状。
(2)由第Ⅱ组杂交后代表现型及比例可知:控制植株颜色的基因位于X染色体上,则第Ⅰ组应该有雌性后代,但实际后代全为雄性,说明Xb的雄配子致死。
(3)两个披针形叶的亲本进行杂交实验,后代出现了一定数量的狭披针形叶,说明披针形叶相对于狭披针形叶是显性性状。要验证叶型遗传为伴X遗传,可选择披针形父本与狭披针形母本进行杂交。若是伴X遗传,则后代雌性个体全为披针形,雄性个体全为狭披针形;若是常染色体遗传,则后代雌雄情况相同。
考点:本题考查基因分离定律的应用、伴性遗传、遗传验证试验,意在考查考生理解所学知识要点的能力和应用能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(13分) 请回答有关下图的问题:


(1)图甲中①~⑤所示的生物工程为________________。
(2)图甲中序号④所示过程叫做________________ 。
(3)如图乙,一个基因表达载体的组成,除了目的基因外,在基因尾端还必须有[2]________;图中[3]________的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来。
(4)若预期蛋白质欲通过乳腺生物反应器生产,则构建基因表达载体时,图乙中序号[1]代表的是___________;且在图甲中⑨过程之前,要对精子进行筛选,保留含性染色体________的精子。
(5)为获得较多的受精卵进行研究,图甲中⑥过程一般用激素对供体做________处理;为提高培育成功率,进行⑩过程之前,要对________动物做________处理。若图甲中的卵母细胞来自从屠宰场收集的卵巢,则其在⑧之前需进行体外培养到________期方能受精。
(6)用________技术处理发育到________期或囊胚期的早期胚胎,可获得同卵双胎或多胎。若是对囊胚进行处理,要注意将________均等分割。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

如图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解,据图同答下列问题:

(1)在②进入③之前要用                等工具来构建基因表达载体。
(2)图中①一般经   处理可以得到③。作为受体未受精的卵细胞需要在体外培养到   期去核。
(3)把⑤送入⑥的最佳时期是     。⑥在接受胚胎之前须用      处理.以便为胚胎发育提供相同的生理环境。
(4)采用    法可检测⑦的乳汁中是否产生了人类血清白蛋白,要实现⑦批量生产血清白蛋白,则要求③的性染色体是      

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(11分)烟草是雌雄同株植物,却无法自交产生后代。这是由S基因控制的遗传机制所决定的,其规律如下图所示(注:精子通过花粉管输送到卵细胞所在处,完成受精)。

(1)烟草的S基因分为S1、S2、S3等15种,它们互为_________,这是_________的结果。
(2)如图可见,如果花粉所含S基因与母本的任何一个S基因种类相同,花粉管就不能伸长完成受精。据此推断在自然条件下,烟草不存在S基因的________个体。(2分)
(3)将基因型为S1S2和S2S3的烟草间行种植,全部子代的基因型种类和比例为:___________。(2分)
(4)研究发现,S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的两个部分,前者在雌蕊中表达,后者在花粉管中表达,这导致雌蕊和花粉管细胞中所含的________等分子有所不同。传粉后,雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中,与对应的S因子特异性结合,进而将花粉管中的rRNA降解,据此分析花粉管不能伸长的直接原因是_________________。(2分)
(5)自然界中许多植物具有与烟草一样的自交不亲和性,这更有利于提高生物遗传性状的_______,为物种的进化提供更丰富的________,使之更好地适应环境。

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(6分)下图为某高等植物叶肉细胞结构模式图,请回答相关问题:

(1)图中能产生ATP 的场所有________(编号)。
(2)图中DNA 储存和转录的场所有________(编号)。
(3)该细胞可含有色素的结构是________(编号)。
(4)蓝藻细胞与该细胞相比,在结构上的最主要区别是                       ,二者共有的细胞器是_____ (编号)。
⑸该细胞可作为下列哪些生物实验的材料      (不止一个选项)

A.观察细胞质的流动 B.观察细胞的有丝分裂
C.观察蛋白质的合成 D.叶绿体色素的提取和分离

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重金属离子会导致蛋白质分子变性,为探究铜离子对唾液淀粉酶活性的影响,某同学进行了实验,实验步骤如下。请回答:
(一)实验步骤
①取两支洁净的试管,编号A、B,A管加入1% CuSO4溶液和pH6.8缓冲液各1mL,B加入      各1mL。
②往两支试管各加入1%淀粉溶液1mL。③往两支试管各加入1%淀粉酶溶液1mL,入37℃恒温水浴(或适宜温度下)保温一段(适宜)时间。④取出试管,各加入1%碘溶液3滴,观察颜色变化
(二)讨论与分析
(1)实验中设置B管的目的是      ,“实验步骤”中B加入应为          
(2)两支试管最可能的实验结果是A管        色,B管        色。
(3)实验中加入缓冲液的作用是              
(4)有同学提出由于CuSO4溶液呈蓝色,用上述步骤的检测方法可能会对实验结果产生干扰,请你提出另外的一种结果检测方法并预估实验结果。
①检测方法:取出试管,各加入斐林试剂1mL,60℃恒温水浴2分钟,观察颜色变化。
②预估结果:A管:_____________;B管:_____________

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(10分)图1是动物细胞亚显微结构示意图,图2是同一动物体内细胞分裂的5个不同时期的示意图。请据图回答:

图1                图2    
(1)图1细胞中结构⑥所含的单糖是________。
(2)若图1细胞能分泌蛋白质类物质。蛋白质类分泌物除消化酶外,还可能是______等(写出一种可能的分泌物名称),图1细胞中与分泌蛋白质分泌有关的具有膜的细胞器有________(填标号)。
(3)图2中表示有丝分裂的图像有           (填标号);图2中不含同源染色体的细胞分裂图像有______(填字母)。
(4)图1中在动物细胞分裂间期数目倍增的结构有      (填标号),图2A中染色体组数是     
(5)下图A、B分别是两种生物细胞有丝分裂过程中某时期的示意图,图C是相应细胞在分裂过程中的DNA分子数目变化曲线。请回答:

图C中一个完整的细胞周期是       (填字母)。图A生物细胞有丝分裂过程与图B生物细胞有丝分裂过程相比,差别主要发生在图C中完整细胞周期的       段和      段(填字母)。

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某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式,进行如下实验:

(1)材料用具:干酵母、注射器(50mL)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管(带弹簧夹)、 锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等
(2)实验步骤:
①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水的烧杯中,350C水浴保温1h,使之活化。取1OmL活化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中,制成酵母菌培养液。
②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后,夹上弹簧夹备用,如图1。
③用注射器吸取25mL酵母菌培养液,再吸入25mL锥形瓶中的空气,夹上弹簧夹,编为A组,如图2。                        ,夹上弹簧夹,编为B组。
④将A、B两组装置置于350C的环境中,通过观察两只注射器活塞芯杆的移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后,在A组气体体积变化前停止培养。
⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液,分别注入两支洁净的试管中,
编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5ml                   溶液,并轻轻振荡,使它们混合均匀,观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。
(3)实验结果:
①甲不变色,A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄;
②乙变        ,B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
⑷实验分析:
上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是                                     。             
④中为何在A组气体体积变化前停止培养?                                       。
(5)实验结论:酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。
(6) 思考和交流:
①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,而较低浓度的CO2使其由蓝变绿,所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO2产生量是否多于无氧呼吸,在不改变实验流程的前提下可行的措施有:减少注射器内培养液的体积、            溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。
②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所,需设法将                  _                  分离,补充                   作为反应底物,再进行实验。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)为研究细胞分裂素的生理作用,将生长状况良好、大小相同的大豆幼苗的根系和幼芽除去,制成的插条具有叶片a(a1、a2)、b,插入蒸馏水中(如图1),分为I~Ⅳ组。对各组插条的处理方法及结果如图2所示。

(1)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是    。插条插在蒸馏水中而不是培养液中培养的原因是       
(2)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括不同插条上      和用细胞分裂素分别处理叶片a1、a2或b。
(3)在图2实验I中,对叶片a1、a2进行相应实验处理,导致叶片b         
(4)实验Ⅱ、Ⅲ、IV的结果表明,叶片b的生长与叶片a的关系是     

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