分析 1、高倍显微镜的使用方法:低倍物镜下找到清晰的物象→移动装片,将物象移至视野中央→转动转换器,换用高倍物镜→调节反光镜和光圈,使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋,使物象清晰.
2、物镜放大倍数越大,镜头越长,放大倍数越小,镜头越短.
3、显微镜观察的物象是倒像,上下倒、左右倒.
解答 解:(1)目镜是10×,物镜正对通光孔的较短,是低倍物镜,放大倍数是10×,因此放大的总倍数是10×10=100,即观察到物像的长度是物体的100倍.
(2)9是高倍显微镜,因此④的操作步骤是将所观察的物象移到视野的中央,转动转换器换成9;⑤是调节细准焦螺旋4,使物象清晰.
(3)“F”上下倒、左右倒的结果是:,因此那么视野中看到的是.
(4)显微镜下观察花生子叶切片时,如果有一部分细胞看得清晰,另一部分细胞较模糊,可能是由于所做的切片的标本厚薄不均匀造成的;如果视野中一半明亮,一半黑暗,则是由于对光时反光镜没有调整好.
故答案为:
(1)100
(2)④将所观察的物象移到视野的中央,转动转换器换成9 ⑤调4至像清晰
(3)
(4)切片标本切得厚薄不均匀 反光镜没有调整好
点评 本题旨在考查学生对显微镜使用方法的熟练掌握,并应用相关知识解释实验中出现的问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | A | B | C | D | E |
pH | 5.60 | 6.20 | 6.80 | 7.40 | 8.00 |
砖红色深浅 | + | ++ | +++ | ++ | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当记忆细胞再次接触同种抗原时能快速分泌大量抗体 | |
B. | 一种抗原常常刺激机体产生多种抗体 | |
C. | 过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应 | |
D. | 自身免疫病和艾滋病都是由机体免疫功能不强或缺陷造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体膜与线粒体膜、叶绿体膜 | B. | 内质网膜与细胞膜、核膜 | ||
C. | 内质网膜与高尔基体膜和液泡膜 | D. | 内质网膜与高尔基体膜、细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
同化固定的能量 | 体内贮存的能量 | 呼吸消耗的能量 | |
甲 | 15.0 | 2.6 | 12.4 |
乙 | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
丙 | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
丁 | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
戊 | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
A. | 生产者是乙 | |
B. | 初级消费者是丁 | |
C. | 能量从第三营养级到第四营养级的传递效率是6% | |
D. | 生态系统能量的总输入一定等于能量的总输出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡过程中基因不再表达 | |
B. | “Tpel”可能间接改变细胞内mRNA的种类 | |
C. | 形态结构发生变化的细胞一定是癌细胞 | |
D. | 癌变前后细胞内的基因组成相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
呼吸类型 | 有氧呼吸位置及产物 | 无氧呼吸位置及产物 | |||
时间 | 第一阶段 | 第二阶段 | 第三阶段 | 第一阶段 | 第二阶段 |
位置 | 细胞质基质 | 线粒体基质 | 线粒体内膜 | 细胞质基质 | 细胞质基质 |
主产物 | C3H4O3 | CO2 | H2O | C3H4O3 | C3H6O3或C2H5OH+CO2 |
A. | 有氧呼吸分步在细胞不同位置进行与细胞中酶的种类及分布有关 | |
B. | 人体在剧烈运动过程中产生的CO2有部分来自无氧呼吸 | |
C. | 产生C3H6O3的无氧呼吸释放能量比产生C2H5OH的无氧呼吸多 | |
D. | 细胞进行无氧呼吸产生C3H6O3还是C2H5OH的根本原因是细胞中酶种类有差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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