分析 根据题意和图示分析可知:图示表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系.甲状腺激素的分级调节过程为:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.因此图中物质甲为促甲状腺激素释放激素,物质乙是促甲状腺激素,物质丙为甲状腺激素.
解答 解:(1)若A细胞是肌细胞,长时间剧烈运动后,血液中的乳酸含量会增加,但血浆pH保持稳定,此时参与稳态调节的物质主要是NaHCO3(或HCO3-)等.
(2)图中下丘脑的神经细胞除具有神经细胞典型的功能外,还具有分泌的功能.若Y细胞代表甲状腺细胞,物质甲就是促甲状腺激素释放激素;如果用物质乙促甲状腺激素饲喂正常动物,由于甲状腺激素的负反馈调节,因此物质丙甲状腺激素的分泌量不变.
(3)当下丘脑产生的抗利尿激素增加时,肾小管和集合管上皮细胞对水的通透性增加,导致血浆渗透压下降和尿液中尿素的浓度增加.血糖浓度上升会导致下丘脑血糖调节中枢兴奋并进行神经调节,使胰岛B细胞分泌胰岛素的量增加,从而降低血糖的浓度,因此Z表示胰岛B细胞.
故答案为:
(1)NaHCO3(或HCO3-)
(2)分泌 促甲状腺激素释放激素 不变
(3)下降 增加 胰岛B
点评 本题结合甲状腺激素分级调节的示意图,考查神经调节和体液调节的相关知识,要求考生识记甲状腺激素分级调节的具体过程,能准确判断图中各物质的名称,同时还要明确甲状腺激素存在负反馈调节;识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程,能结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源:2016届西藏山南地区第二高级中学高三下学期模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
济南植物园中有一个用透明玻璃围成的热带植物馆。该馆内除了生长着一些热带植物外,还有少量的以这些植物为食的小动物。若在馆内释放一定量的用18O标记的氧气,若干天后含有18O的有机物的存在情况是( )
A.只在植物体内 B.动植物体内均有
C.只在动物体内 D.动植物体内均无
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省鞍山市高三下学期第一次质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
头细蛾帮助小叶黑面神传粉,并将卵产于雌花中。每颗小叶黑面祌果实中有6粒种子,而每条头细蛾幼虫发育需消耗2-4粒种子。含头细蛾幼虫的果实中人多只有一条幼虫。 调查小叶黑面神的两种果实中头细蛾幼虫的存活情况,结果如下表,下列分析错误的是
A.种子适度保留利于小叶黑面神与头细蛾互利关系的维持
B.有梗果实比例上升会造成第二年头细蛾的种群密度降低
C.头细蛾幼虫成活率越低,小叶黑面神种群数量将会越高
D.两种生物彼此互利又相互制约的关系是协同进化的结果
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科目:高中生物 来源:2016届江西上高第二中学高三4月半月考二理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验变量的叙述,正确的是( )
A.探究温度对酶活性影响,酶催化的反应速率是自变量
B.模拟探究细胞大小与物质运输关系,正方体琼脂块的体积大小是无关变量
C.观察洋葱鳞片叶外表皮质壁分离与复原的实验中,原生质层位置的变化是无关变量
D.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用,插条生根数是因变量
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省岳阳市高三教学质量检测试卷理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与图示相关的叙述正确的是
A.图甲所示为次生演替,群落的演替速度不受人类活动的影响
B.图甲所示群落的演替过程,可以发生在任何陆地区域
C.若图乙表示城市生态系统中的生物量(有机物总量)组成,则流经该生态系统的总能量几乎全部来自该生态系统中植物固定的太阳能
D.若图丙表示生态系统的碳循环,则C和E在其中的作用最为关键
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等 | |
B. | 细胞中含量最多的四种元素是O、C、H、N | |
C. | 植物根系通过主动运输吸收无机盐离子需要ATP | |
D. | 缺少Mg元素时植物光合作用速率下降是由于叶绿素含量降低影响了叶肉细胞对光能的吸收、传递和转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 还原糖-双缩脲试剂 蛋白质-斐林试剂 | |
B. | 脂肪-苏丹Ⅲ淀粉-碘液 | |
C. | DNA-吡罗红 RNA-甲基绿 | |
D. | 酒精-碱性条件下的重铬酸钾溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定蛋白质时,在只有斐林试剂的甲、乙液时,可将乙液按比例稀释得双缩脲试剂 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的催化活性时,发现底物与酶的混合液的pH为0.9时,可调至中性 | |
C. | 调查遗传病发病率时,如发现样本太少,可扩大调查范围,已获得原始数据不能再用 | |
D. | 提取光合作用色素实验中,如发现滤液颜色太浅,可往滤液中再添加适量CaCO3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切动植物都是由细胞发育而来 | |
B. | 罗伯特•虎克发现并命名了细胞 | |
C. | 细胞是相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用 | |
D. | 细胞可以从老细胞中产生 |
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