分析 血糖调节的中枢是下丘脑,调节胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的分泌.胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化;胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.
分析图示可知,图中A能促进血糖浓度的升高,表示肾上腺分泌的肾上腺素,B能促进血糖浓度的升高,表示胰岛A细胞分泌的胰高血糖素,C能降低血糖浓度,表示胰岛B细胞分泌的胰岛素;甲表示胰岛A细胞,乙表示胰岛B细胞.
解答 解:(1)图中的A能促进血糖浓度的升高,表示肾上腺分泌的肾上腺素;乙表示胰岛B细胞.
(2)据图可知,若血液中物质A肾上腺素的含量明显升高,会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,故物质A肾上腺素可作用的靶器官有下丘脑、垂体.
(3)寒冷刺激产生的兴奋可以通过神经纤维作用于胰岛,引起胰高血糖素分泌增多,该激素主要促进肝糖原分解使血糖水平升高,以对抗寒冷刺激.从反射弧的角度来讲,上述过程中,胰岛属于效应器.
(4)不进食早餐,2小时后血糖浓度降低,能量供应不足,表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态.
(5)据图可知胰岛素能作用于下丘脑神经元来抑制胰高血糖素的分泌,为检测这一结论,可在下丘脑神经元周围注射适量的胰岛素,测定注射前后血液中胰高血糖素的浓度.为使实验结果更明显,应将血糖维持在比正常浓度稍低的水平.
故答案为:
(1)肾上腺素 胰岛B细胞
(2)下丘脑、垂体
(3)肝糖原 效应器
(4)血糖浓度降低,能量供应不足
(5)胰岛素 胰高血糖素 稍低
点评 本题以图形为载体,主要考查血糖调节的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年内蒙古巴彦淖尔市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某科学家用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径,下列各项中,能正确表示碳原子转移途径的是 ( )
A.CO2→叶绿素→ADP
B.CO2→叶绿素→ATP
C.CO2→酒精→葡萄糖
D.CO2→C3→葡萄糖
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白A和B的跨膜区段的氨基酸很可能具有较强的亲水性 | |
B. | 如膜蛋白A具有信息传递功能,则该蛋白可能是胰岛素的受体 | |
C. | 如蛋白质B具有运输功能,其运输物质的过程中可能消耗ATP | |
D. | 如蛋白C具有催化功能,其活性的高低受温度、pH等因素的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中代表酶的是A | |
B. | 从图中1和2可以反映出酶具有专一性 | |
C. | 如果D代表脂肪,那么EF分别是甘油、脂肪酸 | |
D. | 酶之所以具有高效性是因为酶使反应活化能升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防止杂菌污染 | B. | 灭菌就是杀死培养基中的杂菌 | ||
C. | 培养基和培养设备都必须进行灭菌 | D. | 灭菌必须在接种前 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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