下图为农田生态系统中氮循环过程示意图.请根据图回答下列问题: (1)完成Ⅰ过程生物的同化作用方式是 .异化作用方式是 .Ⅱ过程表示的是作用.参与此过程的生物有 .(2)氮元素在生物圈中循环的物质形式有 .农田生态系统物质循环不同于自然生态系统物质循环的是 .(3)在生产中.人类采取许多措施提高农副产品的产量.有些措施对环境会有影响.请举1例: . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下图为农田生态系统中氮循环过程示意图，请根据图回答下列问题：

(1)完成Ⅰ过程生物的同化作用方式是_______，异化作用方式是________。Ⅱ过程表示的是________作用，参与此过程的生物有________________。
(2)氮元素在生物圈中循环的物质形式有___________。农田生态系统物质循环不同于自然生态系统物质循环的是_________。
(3)在生产中，人类采取许多措施提高农副产品的产量，有些措施对环境会有影响，请举1例：_________________。

(1)化能自养型　　需氧型　　固氮固氮的细菌、蓝藻、放线菌
(2)硝态氮、氨态氮、有机氮、游离氮农田生态系统中农副产品往往被大量输出，因此必须经常输入大量的物质，才能使农田生态系统的物质循环正常进行。(答案合理即可)
(3)大量使用化肥，导致污染；不合理使用农药，导致污染，使害虫抗药性增强；塑料薄膜的使用造成白色污染

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

下图为农田生态系统中氮循环过程示意图，请根据图回答下列问题：

(1)完成I过程生物的同化作用方式是_______________，异化作用方式是_______________。II过程表示的是_______________作用，参与此过程的生物有_______________________________________________。

(2)氮元素在生物圈中循环的物质形式有_______________，农田生态系统物质循环不同于自然生态系统物质循环的是______________________________________。在生产中，人类采取许多措施提高农副产品的产量，有些措施对环境会有影响，

请列举1例：__________________________________________________。

(3)有些地区常在一块农田中同时种植大豆和玉米，这种做法的优越性表现在：

　　_____________________________________________。

(4)有些农民将大豆的秸秆在农田中焚烧以提高土壤肥力，这种做法是否正确?为什么?

　　___________________ __________________________。

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科目：高中生物 来源：2012届江西省红色六校高三第一次联考生物试卷 题型：综合题

（10分）如下图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

(1)该生态系统的结构包括________________________，狼同化的能量c＝________。
(2)若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×10⁶kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为________ kJ(能量传递效率用图中字母表示)。
(3)若图中的箭头表示碳循环的一部分，则碳的循环方式与其他不同的是________处的箭头，与之有关的生理过程包括___ _____。
(4)生态系统中还存在其他第二营养级具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有________价值，图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是____________________________________________________。
(5)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是________，生态系统的________稳定性降低，人类在此过程中对群落演替产生的影响是_________ _____________________________________。