A. | 利用植物组织培养技术得到的植株,所产生的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异 | |
B. | 囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异,而是转录水平上的差异引起的 | |
C. | 动物细胞培养中细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中 | |
D. | 动物细胞培养至50代后能继续传代的是正常细胞 |
分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养.
3、囊胚期内细胞团和滋养层细胞是分化的结果.
解答 解:A、基因重组发生在减数分裂过程中,利用植物组织培养技术得到的植株,所产生的变异来源于基因突变和染色体变异,A错误;
B、囊胚期内细胞团和滋养层细胞是分化的结果,其差异不是复制水平上的差异,而是转录水平上的差异引起的,即基因的选择性表达,B正确;
C、动物细胞培养中细胞遗传物质的改变发生于传代培养过程中,C错误;
D、动物细胞在传代至50代后一般不再传代了,如果遗传物质发生改变,具备了癌变细胞的特点,就能继续传代,变成不死细胞,D错误.
故选:B.
点评 本题综合考查了植物组织培养、动物细胞培养的知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从受孕母畜体内取出的受精卵或胚胎均能移植 | |
B. | 受体母畜必须处于与供体母畜同步发情状态 | |
C. | 超数排卵技术要使用一定的激素 | |
D. | 移植所用的胚胎不一定是体外获得的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 霜冻导致香蕉植株死亡 | B. | 蝌蚪发育成为青蛙过程中尾部消失 | ||
C. | 寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡 | D. | 花瓣的自然凋落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保障细胞内部环境的相对稳定 | B. | 控制物质进出细胞 | ||
C. | 卵细胞摄入所需要的精子 | D. | 进行细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:2 | B. | 1:1 | C. | 4:3 | D. | 3:4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂和有丝分裂 | B. | 有丝分裂和受精作用 | ||
C. | 减数分裂和受精作用 | D. | 染色体复制和平均分配 |
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