精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
5.下列对有关实验的叙述,不正确的是(  )
A.观察植物细胞有丝分裂的实验中,解离会使细胞失去活性
B.观察植物叶绿体需用健那绿染色,染色后的细胞能维持活性数小时
C.鲁宾和卡门用同位素标记法,证明了光合作用释放的氧全部来自水
D.在探究酵母菌的无氧呼吸的实验中,用酸性重铬酸钾溶液检测的结果呈灰绿色

分析 1、观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察).2、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,能使线粒体呈蓝绿色,而细胞质接近无色.
3、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,
(1)检测CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄. 
(2)检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色.
4、光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.

解答 解:A、观察植物细胞有丝分裂的实验中,解离会使细胞失去活性,A正确;
B、观察植物线粒体需用健那绿染色,染色后的细胞能维持活性数小时,B错误;
C、鲁宾和卡门用同位素标记法,证明了光合作用释放的氧全部来自水,C正确;
D、在探究酵母菌的无氧呼吸的实验中,用酸性重铬酸钾溶液检测酒精,结果由橙色变成灰绿色,D正确.
故选:B.

点评 本题考查观察线粒体和叶绿体实验、光合作用的发现史、探究酵母菌细胞呼吸方式、观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是某植物成熟绿叶组织的相关图解.其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解;图2表示某光照强度和适宜温度下,光合作用增长速率随CO2浓度变化的情况;图3表示当光照和C02浓度充足的条件下,温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响(其中实线表示光照时CO2的固定量,虚线表示黑暗时CO2的产生量).请据图回答下列问题:

(1)由图1可知,甲代表的物质是CO2,想要使叶绿体内C3的含量快速下降,可以改变的环境条件是减少CO2浓度(不提供CO2或增强光照等)
(2)图2中在D点光合作用速率达到最大,限制D点光合作用速率的主要环境因素是光照强度,C点和D点相比,单位时间内叶肉细胞中C5的生成量较低(较低、较高、相等)
(3)若昼夜不停的光照,图3植物在温度为30℃条件下,生长状况达到最佳.若在此温度条件下,每天交替进行12小时光照、12小时黑暗处理,则该植物在24小时内积累的葡萄糖为16.4 mg(保留小数点后一位).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为转化.下列不属于植物细胞转化方法的是(  )
A.显微注射法B.农杆菌转化法C.基因枪法D.花粉管通道法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,图乙为其中部分营养结构.请据图回答下列问题.

(1)图甲中C 为分解者,图乙中的生物对应图甲中哪些成分D、B(用字母表示).
(2)图甲②③过程中碳的传递形式分别是含碳有机物、二氧化碳.
(3)若图乙中的蛇由于某种原因灭绝,则猫头鹰的数量增加.
(4)若蛇取食鼠的比例占$\frac{3}{4}$,从理论上分析,蛇体重增加4kg,将消耗草最少200kg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.有内质网的细胞不一定是真核细胞
B.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白
C.没有叶绿体的细胞一定不能进行光合作用
D.有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.近段时间我国持续出现的雾霾天气,给人们的健康与生活造成了很大影响,其中的罪魁祸首要归咎化石燃料的不良排放,如图为生态系统“碳”元素的循环途径,请回答下列问题:
(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了生物群落.图中食物链是A→B1→B2→B3(用图中字母和箭头表示).
(2)碳元素主要通过①绿色植物的光合作用途径进入生物群落,②为生物的呼吸作用,为防止雾霾天气,人们应采取的措施是大量植树造林,减少化石燃料的燃烧,改善化石燃料的品质.
(3)成分C所起的作用是将动植物尸体中的有机物转化为无机物回归到无机环境中去.
(4)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎,被捕食者的气味属于化学类信息,说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定性.
(5)若图中生产者固定的太阳能为600kJ,则该生态系统中次级消费者最少可得到能量6kJ.
(6)森林能保持水土,调节气候,但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明生态系统的自我调节能力是有限度的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下面关于酶的叙述,不正确的是(  )
A.催化作用具有高效性B.催化作用具有专一性
C.化学本质是蛋白质D.在体外也可以发挥作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.关于下列实验的叙述,不正确的是(  )  
①调查人类遗传病
②探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 
③培养液中酵母菌种群的数量的变化
④土壤中小动物类群丰富度的研究.
A.实验①常选择发病率较高的单基因遗传病进行调查
B.实验②中自变量为不同浓度的生长素类似物溶液
C.实验③常采用抽样检测的方法进行计数
D.实验④常采用样方法或标志重捕法进行调查

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列哪些糖类物质能分别对应(  )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类;
②存在于植物细胞壁上的糖类;
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类.
A.核糖、脱氧核糖、乳糖B.脱氧核糖、核糖、乳糖
C.核糖、纤维素、糖原D.脱氧核糖、纤维素、糖原

查看答案和解析>>

同步练习册答案