A. | 观察植物细胞有丝分裂的实验中,解离会使细胞失去活性 | |
B. | 观察植物叶绿体需用健那绿染色,染色后的细胞能维持活性数小时 | |
C. | 鲁宾和卡门用同位素标记法,证明了光合作用释放的氧全部来自水 | |
D. | 在探究酵母菌的无氧呼吸的实验中,用酸性重铬酸钾溶液检测的结果呈灰绿色 |
分析 1、观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察).2、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,能使线粒体呈蓝绿色,而细胞质接近无色.
3、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,
(1)检测CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.
(2)检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色.
4、光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答 解:A、观察植物细胞有丝分裂的实验中,解离会使细胞失去活性,A正确;
B、观察植物线粒体需用健那绿染色,染色后的细胞能维持活性数小时,B错误;
C、鲁宾和卡门用同位素标记法,证明了光合作用释放的氧全部来自水,C正确;
D、在探究酵母菌的无氧呼吸的实验中,用酸性重铬酸钾溶液检测酒精,结果由橙色变成灰绿色,D正确.
故选:B.
点评 本题考查观察线粒体和叶绿体实验、光合作用的发现史、探究酵母菌细胞呼吸方式、观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显微注射法 | B. | 农杆菌转化法 | C. | 基因枪法 | D. | 花粉管通道法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有内质网的细胞不一定是真核细胞 | |
B. | 有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白 | |
C. | 没有叶绿体的细胞一定不能进行光合作用 | |
D. | 有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验①常选择发病率较高的单基因遗传病进行调查 | |
B. | 实验②中自变量为不同浓度的生长素类似物溶液 | |
C. | 实验③常采用抽样检测的方法进行计数 | |
D. | 实验④常采用样方法或标志重捕法进行调查 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖、脱氧核糖、乳糖 | B. | 脱氧核糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、纤维素、糖原 | D. | 脱氧核糖、纤维素、糖原 |
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