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19世纪建立的细胞学说揭示了(  )
A、生物界的统一性
B、植物细胞与动物细胞的区别
C、细胞为什么要产生新细胞
D、细胞是一个完全独立的单位
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,细胞学说的内容有:
①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成.
②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.
③新细胞可以从老细胞中产生.英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者;魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说作了重要补充.
细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性.
解答: 解:A、19世纪建立的细胞学说揭示了生物界的统一性,A正确;
B、细胞学说没有揭示植物细胞与动物细胞的区别,B错误;
C、细胞学说没有揭示细胞为什么要产生新细胞,C错误;
D、细胞学说没有揭示细胞是一个完全独立的单位,细胞学说揭示细胞是一个相对独立的单位,D错误.
故选:A.
点评:本题考查细胞学说的建立、内容及发展,要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

葡萄发酵可产生葡萄酒,如图是甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图.发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次.据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是
 
;丙同学的错误是
 
,上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在体液调节中,激素从内分泌腺产生之后,通过体液的传送特异性地作用于靶细胞,下面激素与靶细胞的关系,不正确的是(  )
A、促甲状腺激素释放激素与垂体细胞
B、促性腺激素与精巢细胞
C、胰高血糖素与骨骼肌细胞
D、孕激素与子宫内膜细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中A图表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系.B图是将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态.请据图回答:

(1)B图中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于
 
作用的结果.
(2)豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是:幼芽
 
;幼根
 

(3)由A图可知,根对生长素反应的灵敏度比芽
 
,10-8M的生长素浓度
 
根的生长,却强烈地
 
芽的生长.
(4)由图示可知,同一浓度的生长素对不同器官的影响
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

马铃薯的黄果肉(Y)对白果肉(y)显性,抗病(R)对易病(r)显性,这两对基因独立遗传.某生产基地用块茎繁殖的马铃薯都是杂合体,现要用这些杂合体通过杂交方式选育出黄果肉抗病的马铃薯新品种.
(1)写出杂交亲本的基因型
 
;F1代中基因型为YyRr的新品种占全部F1代的
 

(2)用黄果肉抗病(YyRr)的马铃薯植株自交所得到的子代中,分别占
1
8
的基因型共有
 
种;自交子代中,杂合白果肉抗病植株占全部白果肉植株的比例是
 

(3)从黄果肉抗病(YyRr)的马铃薯植株自交的子代中,选出基因型为YyRR和YYrr植株杂交,子代中出现了一株白果肉抗病马铃薯.产生这种现象的原因可能是亲本YYrr植株在形成配子时发生了基因突变,也可能是因处理不当,使亲本YyRR植株发生了极少的自交.为了验证究竟是上述哪种情况,可以将该白果肉抗病植株自交,若子代
 
,则是亲本YYrr植株在形成配子时发生了基因突变;若子代
 
,则是亲本YyRR植株发生了极少的自交.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞膜对某种物质的运输方向如图中箭头所示,黑点的数量表示某物质的浓度.该物质可能是(  )
A、叶绿素B、脂肪酸
C、生长素D、纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学为验证pH对淀粉酶催化淀粉水解速率的影响,制订了下列实验方案.请回答下面的问题.
材料:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为2%的盐酸、
质量分数为5%的盐酸、蒸馏水、质量分数为2%的氢氧化钠溶液、质量分数为5%的氢氧化钠溶液.
实验方案:(a) 在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入2mL质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液.
(b) 将5支试管放在适宜的恒温水浴中,实验进行5min后测定试管中可溶性淀粉含量.
(c)在A试管中加入2mL质量分数为2%的盐酸,B试管中加入2mL质量分数为5%的盐
酸,C试管中加入2mL蒸馏水,D试管中加入2mL质量分数为2%的氢氧化钠溶液,
E试管中加入2mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液,摇匀.
(d)然后再向5支试管中分别加入
 

(e)取5支试管,标上A、B、C、D、E
(1)上述实验过程的顺序是打乱的. 请补充完整上述实验方案,并写出正确操作步骤
 
(用字母表示)
(2)某同学将上述实验方案记为实验一,同时还做了如下实验二:将加入5支试管中的淀粉酶溶液的量减半,重复上述实验.在相同时间内,分别测得两次实验中淀粉含量变化并绘制成如图所示的曲线.
①实验一中的自变量是
 
,因变量是
 

②曲线甲是第
 
次实验的结果.原因是
 

③曲线甲和乙中,淀粉含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是
 
;造成A、B两点不同的原因是实验中
 

(3)如果本实验是定性研究pH对淀粉酶活性的影响,在实验中可以用
 
试剂来鉴定
 
是否
存在或颜色反应深浅来确定反应进行的程度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物组织培养过程中要使用植物激素,但不同的植物激素的浓度以及使用的先后顺序和用量的比例都影响细胞的分裂、分化.下列叙述中错误的是(  )
A、先使用生长素,后使用细胞分裂素,有利于细胞分裂,但细胞不分化
B、先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂也分化
C、生长素与细胞分裂素用量比值低,有利于芽的分化,抑制根的形成
D、不使用植物激素,有利于愈伤组织的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学家做了如图所示的实验:
①用红色荧光染料标记人细胞膜上的蛋白质.
②用绿色荧光染料标记鼠细胞膜上的蛋白质.
③把人和鼠的细胞融合为一,此细胞一半发红色荧光,另一半发绿色荧光.
④然后把此细胞置于37℃下培养40min,再检查,发现两种颜色的荧光均匀分布在整个细胞表面.
请判断下列错误的是(  )
A、人和鼠的细胞能够融合为一体,是因为其细胞膜的基本结构是相同的
B、上述荧光染料最终呈均匀分布状态,这是由于细胞膜具有选择透过性的结果
C、该实验证明,构成细胞膜的蛋白质分子大都是可以运动的,不是静止的
D、在不同温度下做该实验时,荧光染料分布均匀的时间不一样,因为温度影响蛋白质分子的运动速度

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