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    光合作用的产物中，氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于
    ①水的分解；    ②气孔直接吸收；    ③二氧化碳；  ④叶绿素的分解

    A．①②④③ B．③①②④ C．③①③① D．①③①③

    D

    解析试题分析：光合作用分为光反应和暗反应，光反应中水光解，产生[H]和氧气；暗反应包括CO2固定和C3的还原。根据同位素标记，氧气中的氧来自水的光解，葡萄糖中的碳来自二氧化碳，葡萄糖中的氢来自水，葡萄糖中的氧来自二氧化碳，D正确。
    考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (7分)以下是与维持机体稳态相关的示意图，请据图回答：

    (1)图1是实验小鼠的反射弧结构模式图，①、②分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌，③是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化，④表示       。若用①刺激神经，在③处记录到电位变化，骨骼肌没有收缩，再用②刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，说明图示中            部分受损(填标号)。
    (2)图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。若靶细胞为垂体细胞，寒冷、过度紧张刺激时，则分泌物是      ，该分泌物的分泌细胞位于         。
    (3)图3表示人体免疫的某一过程，若抗原再次进入人体内，不能被细胞     (填字母)特异性识别；如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的         病。
    (4)从上述可知，人体的稳态主要是通过         三者协调整合而实现的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题


    资料一：质检人员在某企业质检过程中发现有如图所示结构的化合物。

    （1）资料一中的化合物的具体名称是__________，该化合物由______ 种氨基酸组成。
    （2）通过实验得知该化合物能与双缩脲试剂发生反应，溶液颜色呈　　　　，这是由于化合物中含有　　　　　键(写结构式)的缘故。
    （3）该化合物的组成单位相互结合的方式叫做　　　　　　；该化合物水解时，需____________个H2O分子参与。
    （4）此化合物在高温条件下性质发生了改变而失去了特有的功能，主要是由于高温破坏了它的　　　　　　　结构。
    资料二：现有一多肽，化学式为C55H70O19N10，已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸：

    （5）依据资料二中该多肽化学式的推算，它在完全水解后可得到氨基酸 ________个。
    （6）谷氨酸的R基是____________；此多肽水解后得到_________个谷氨酸。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （13分）酵母菌是一种单细胞真菌，其结构简单，是研究生命科学的理想微生物。下图甲表示酵母菌中线粒体发生的“自噬”现象，图乙是研究酵母菌细胞呼吸方式的装置图，请回答下列问题：

    （1）线粒体增大膜面积的方式是______________________，从代谢的角度分析，其现实
    意义是_____________________。
    （2）由图甲可知，线粒体在_____________的条件下会损伤，由线粒体产生的一种外膜蛋白可以引起其发生特异性的“自噬”现象。“自噬”后的线粒体形成“自噬体”，并与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”。该过程体现了生物膜具有____________。
    （3）若该酵母菌的线粒体均遭此“损伤”，则在有氧的条件下，葡萄糖氧化分解的最终产物是__________，对其进行检测所需的试剂是_____________________。
    （4）如果人的精子中线粒体基因发生了突变，这种变异一般__________（填“能”或“不能”）遗传给后代。
    （5）某研究小组利用图乙所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究。图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度（假设水压对气体体积变化的影响忽略不计）。
    实验步骤：
    a．将10mL酵母菌培养液和10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲、乙两个烧杯中。
    b．将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中，排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气，扎紧气球并保持密闭状态，再分别放入如图乙所示的实验装置中。
    c．两组装置均放入20℃恒温水浴中，从注水口注入等量的温水，调节刻度玻璃管液面至起始刻度。
    d．记录实验结果。
    实验分析：
    ①该实验的自变量是___________，因变量是_____________________________。
    ②在实验刚开始的短时间内，两组装置的刻度玻璃管液面均不发生变化的原因分别是____________________、_____________________。
    ③一段时间后，装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面____________________，原因是________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (8分)下图表示在一定的光照强度和温度下，植物光合作用增长率随CO2浓度变化的情况。请回答下列问题。

    （1）图中在    点时光合作用速率达到最大值，此时限制光合作用速率的主要环境因素是    ，C点和D点相比，叶绿体中NADPH的含量    （较低、相等、较高）。
    （2）从生长状况、部位相同的棉花叶片上剪出大小相同的若干圆叶片，均分成若干份。抽取叶片细胞内的气体，然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同且适宜的光照等条件（如左下图）。圆叶片进行光合作用释放氧气，部分氧气存在于叶肉细胞内和细胞间隙，导致圆叶片上浮。测量圆叶片上浮至液面所需时间，将记录结果绘成下图。

    ①实验的目的是    。
    ②从图解分析，b点比a点细胞内的C5含量    ，c点以后曲线上行，原因是    。
    （3）另取相同的圆叶片若干，平均分成甲、乙、丙三组。甲组立即烘干处理并测得圆片干重为A，乙组保持湿润且置于黑暗密闭装置内，丙组保持湿润且置于有适宜光照强度的密闭装置内，一小时后，测得乙组圆叶片干重为B，丙组圆叶片干重为C。则叶片净光合速率为    ，实际光合速率为    （用A、B、C表示）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （5分）识图作答，下面甲、乙、丙三图是细胞结构或细胞的模式图，请据图回答：

    （1）图中甲、乙、丙分别是　　　　　　、　　　　　　和　　　　　　。
    （2）从结构上看，甲和乙的相同点是都具　　　　　　　。其中属于细胞器的是__________.

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （16分）阅读材料：
    材料1：“温度对唾液淀粉酶活性影响”的实验：将盛有2 mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2 mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组，共四组。在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一组，维持各自的温度5 min。然后，将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后继续放回原来的温度下保温。
    材料2：在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时，可催化底物发生变化，如下图Ⅰ所示。酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，从而抑制酶的活性，如图Ⅱ、Ⅲ所示。

    材料3：科研人员通过蛋白质工程来设计改变酶的构想。在研究溶菌酶的过程中，得到了多种突变酶，测得酶50%发生变性时的温度(Tm)，部分结果见下表：

    酶
    		半胱氨酸(Cys)
    的位置和数目
    		二硫键
    数目
    		Tm/℃
    野生型T0
    溶菌酶
    		Cys51，Cys97
    		无
    		41.9
    突变酶1
    		Cys21，Cys143
    		1
    		52.9
    突变酶2
    		Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164
    		3
    		65.5
    (注：Cys上角的数字表示半胱氨酸在肽链的位置)
    (1)根据材料1回答下列问题：
    ①记录实验的起始时间从____________________开始。再每隔1 min，取一滴混合液滴在盛有碘液的点滴板上进行观察，记录每种混合液蓝色消失的时间。通过比较混合液中________(物质)消失所需时间的长短来推知酶的活性。
    ②温度对酶活性的影响主要体现在两个方面。其一，随温度的升高会使________接触的机会增多，反应速率变快。其二，因为大多数酶是蛋白质，本身随温度升高而发生分子结构(空间结构)的改变，温度升到一定程度，酶将完全失活。这两种作用叠加在一起，使酶促反应在某一温度下最快，这一温度就是该酶的________。
    (2)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯甲二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞分裂周期的间期，它的作用机制与材料2中的图________相符。
    (3)从材料3中可以看出溶菌酶热稳定性的提高是通过改变______、_______和_______得以实现的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （10分）如图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型。A和a 这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。

    (1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的________多样性。
    (2)在种群1中出现了基因型为A′A的甲虫。A′基因最可能的来源是_______。该来源为生物进化_______。A′A个体的出现将会使种群1基因库中的________发生改变。
    (3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行________。由此可知，种群1和种群2之间不存在________。
    (4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群____________，该环境对甲虫的生存起到了________作用。
    (5)假设存在该甲虫种群3，只有AA、Aa和aa个体，满足“雌雄个体间可自由交配，没有迁入和迁出，没有自然选择，没有突变”等理想条件，且黑色和浅黑色个体共占36%，则Aa个体频率为     。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图表示某种物质分子由细胞外向细胞内运输的过程图解，（在 [  ]中填数字，在  上填文字，数字与文字全对才给分）请分析回答：

    （1）图中A物质是         。细胞膜从功能上来说，它是一层                膜。
    （2）对于活细胞完成各项生命活动都非常重要的物质运输方式是【  】            。
    （3）写出①②两种跨膜运输方式的一个共同点：             。               。

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