分析 分析图1:图1是两种高等生物细胞亚显微结构模式图,其中左侧生物细胞具有2中心体,为高等动物细胞;右侧生物细胞具有细胞壁、叶绿体,为高等植物细胞;具体结构1-13依次为细胞膜、中心体、叶绿体、细胞质基质、核糖体、溶酶体、高尔基体、液泡、高尔基体、线粒体、叶绿体、核糖体、中心体.
分析图2:图2为线粒体结构示意图,其中Ⅰ为线粒体基质.
分析图3:图3为叶绿体结构示意图,其中Ⅱ为叶绿体基质.
分析图4:图4为细胞核结构示意图,其中14为染色质,15为核仁.
解答 解:(1)图1左侧的高等动物细胞应该没有3叶绿体,右侧高等植物细胞应该没有13中心体;易溶于有机溶剂的色素存在于11叶绿体中;在细胞分裂间期,易被碱性染料染成深色的结构是14染色质.
(2)图2、3、4分别是线粒体、叶绿体、细胞核,它们都具有双层膜,其中叶绿体内形成类囊体增大膜面积,而线粒体通过内膜向内腔折叠形成嵴来增大膜面积.线粒体和叶绿体分别是进行呼吸作用的主要场所和进行光合作用的场所.图3叶绿体产生的氧气体扩散到相邻细胞中被用于细胞呼吸需要经过1层类囊体膜、2层叶绿体膜,2层细胞膜和两层线粒体膜,所以至少需要穿过的磷脂分子层有7×2=14层.
(3)叶绿体和线粒体存在于细胞质中,由母方传给子代,细胞核中的遗传物质由母方和父方共同传给子代.
故答案为:
(1)3 13 11 14
(2)都由双层膜包被 内膜向内腔折叠形成嵴、类囊体堆叠形成基粒 有氧呼吸 光合作用 14
(3)叶绿体和线粒体的DNA(图2 图3的DNA)
点评 本题结合两种高等生物细胞亚显微结构模式图和部分结构的放大图,考查细胞的结构和功能的知识,考生识记细胞的结构图象和功能、明确动物细胞和植物细胞结构的异同是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液中的缓冲物质可以调节PH | |
B. | 肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 | |
C. | 将食物残渣形成粪便排出体外 | |
D. | 肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在某一反射弧中神经中枢的兴奋不会引起感受器活动加强 | |
B. | 垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺 | |
C. | 胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节,不受神经调节 | |
D. | 与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同,也可能不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔遗传规律适用细胞质遗传,也适用于伴性遗传 | |
B. | 遵循孟德尔遗传规律的基因可能位于叶绿体 | |
C. | 孟德尔遗传规律可以发生在有丝分裂过程中 | |
D. | 孟德尔遗传规律发生在形成配子的减数分裂过程中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 | |
B. | 在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 | |
C. | 植物细胞质壁分离的原因是细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性 | |
D. | 在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色单体形成于分裂间期,消失于分裂后期 | |
B. | 细胞分裂间期,DNA和中心体的复制 | |
C. | 外界不利因素引起基因突变通常发生于细胞分裂间期 | |
D. | 细胞分裂末期,高尔基体参与细胞壁的形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一下期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇是遗传学研究的经典实验材料,其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性。下图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布。下列有关叙述错误的是( )
A.果蝇M眼睛的表现型是红眼、细眼
B.欲测定果蝇基因组序列,需对其中的4条染色体进行DNA测序
C.不考虑交叉互换,果蝇M的一个精原细胞能产生2种基因型不同的配子
D.果蝇M产生配子时,非等位基因B和v不遵循自由组合规律
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com