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    如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是( )

    A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长

    B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长

    C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

    D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花，若F1自交，得到的F2植株中，红花为2727株，白花为2121株；若用纯合白花植株的花粉给F1中某类型红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为1011株，白花为3031株．回答下列有关问题（所涉及到的基因用A/a、B/b、C/c…表示，用最少的基因表示基因型）．
    （1）控制花色的基因至少有两对，且位于两对同源染色上．
    （2）F1红花的基因型为AaBb．
    （3）有同学认为，F1自交，得到，2的过程中，F1产生的配子随机结合体现了基因的自由组合定律，你认为这种说法对吗？并说明其理由．不对．理由：基因自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中．

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    科目：高中生物 来源：2016届河北衡水冀州中学高三下保温考试（一）生物试卷（解析版） 题型：综合题

    【生物——选修1：生物技术实践】（15分）

    糖皮质激素（GC）在临床上常用被用作免疫抑制剂，但长时间使用会导致体内糖皮质激素受体（GR）基因表达水平降低，GR含量较少；人参皂苷能够缓解“GC抵抗现象”，它主要存在于人参植株的根须中，但是含量较低，采用植物组织培养的方法可获取大量的人参皂苷。回答下列问题：

    （1）植物组织培养常用的培养基是 。配置诱导愈伤组织的固体培养分装后要进行 ；接种前要对人参根进行 。

    （2）培养初期，可用少量 酶处理愈伤组织，获取单细胞或小细胞团，在液体培养基中进行悬浮培养，可有效提高人参皂苷合成量。

    （3）人参皂苷易溶于亲水性有机溶剂，从培养物干粉中提取人参皂苷可用 的方法，操作时应采用 加热。

    （4）研究人员从人参皂苷中分离出了Rb1、Rg1、Rh1三种物质。为研究这三种物质缓解GC抵抗现象的效果，研究人员利用体外培养的人体细胞进行相关实验，结果见下表：

    实验结果说明能够缓解GC抵抗现象的人参细胞提取物是 。Rg1可能是通过抑制GR基因表达的 过程，使GC抵抗现象加重。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    弗莱明发现，在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围，没有细菌生长，经持续的研究，他分离出了青霉素。下图中能正确表示青霉菌与其他细菌（以金黄色葡萄球菌为例）之间关系的是( )

    A．图①，b表示青霉菌 B．图②，a表示青霉菌

    C．图③，a表示青霉菌 D．图④，b表示青霉菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是( )

    A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落

    B．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞

    C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样

    D．探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    右图①②分别代表不同的细胞、A表示物质，符合该模型的是( )

    A．①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体

    B．①传出神经元，②传入神经元，A神经递质

    C．①下丘脑神经分泌细胞，②垂体细胞，A促甲状腺激素

    D．①甲状腺细胞，②下丘脑神经分泌细胞，A甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    某人有食量大、身体消瘦、尿频多汗、情绪易激动等症状，该病人可能是哪一种激素分泌异常( )

    A．甲状腺激素分泌过多 B．生长素分泌过多

    C．抗利尿激素分泌过多 D．胰岛素分泌不足

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图为人体局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，a、b、c、d表示液体．下列叙述错误的是（　　）
    A．b、c、d构成内环境B．将b与d分隔开的是毛细血管壁
    C．b的来源有a和dD．b的去向只有d和c

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图为高等动物的一组细胞分裂图象，相关分析判断不正确的是（　　）
    A．乙产生的子细胞基因型为AaBbCC，丙产生的子细胞基因型为ABC和abc
    B．甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙中不含同源染色体
    C．甲细胞形成乙细胞的过程中产生的基因突变不能用光学显微镜直接观察
    D．甲细胞产生丙细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合

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