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    12．下列关于基因工程的叙述中，正确的是（　　）
    ①基因工程是人工进行基因重组的技术，是在分子水平上定向改变生物的遗传物质
    ②基因治疗是基因工程技术的应用
    ③基因工程打破了物种与物种之间的界限
    ④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、遗传性疾病的诊断、改造变异的基因、检测饮用水病毒含量．
    A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④

    分析 1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．（研究水平：DNA分子水平；原理：基因重组）
    2、基因工程的应用主要包括五个方面：植物基因工程、动物基因工程、基因工程药物、基因治疗、基因诊断．

    解答 解：①基因工程的操作水平属于分子水平，其运用的原理为基因重组，即是在分子水平上对生物遗传作人为干预，①正确；
    ②基因治疗属于基因工程技术的应用，②正确；
    ③基因工程打破了生殖隔离，突破远缘杂交不亲和的障碍，③正确；
    ④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、检测饮用水病毒含量，但是不能改造变异的基因，④错误．
    故选：B．

    点评 本题考查了基因工程的原理以及应用等方面的知识，要求考生能够识记基因工程的操作水平和应用的原理；识记基因工程的应用；识记基因工程的意义；明确DNA探针的应用原理和应用领域．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图1是小鼠接受刺激发生反射的示意图，图2为图1中D结构的放大示意图．请回答问题：

    （1）用针刺A时，会（填“会”或“不会”）引起F收缩，刺激的传递路线是刺激沿感受器（皮肤）→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（肌肉）．
    （2）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜外侧的电位变化是由正电位变为负电位，是由Na+内流造成的．
    （3）图2是甲1中D（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫突触，它包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分．神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的，即只能从突触前膜传导到突触后膜．当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．
    （4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱（一种神经递质），②处发生的变化是兴奋（填“兴奋”或“抑制”），原因是乙酰胆碱引起结构②上膜电位的变化．
    （5）若在E点两侧连接一个灵敏电流计（如图所示），则电流计的指针会发生方向相反（填“相同”或“相反”）的偏转两次．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是（　　）
    A．从紫草的愈伤组织中提取紫草素利用了植物组织培养技术
    B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，会发生细胞脱分化，有可能发生突变，而不可能发生细胞分化和基因重组
    C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体
    D．单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验，分析不正确的是（　　）
    A．由花粉培养到植株A，体现了植物生殖细胞具有全能性
    B．植物A为单倍体，其特点之一是高度不育
    C．在植株B细胞中，每对染色体上的成对基因都是纯合的
    D．由花粉培养到植株B，必需都在无菌条件下培养

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．口蹄疫是由RNA病毒引起的一种偶蹄动物传染病．科学家尝试利用转基因番茄生产口蹄疫疫苗（其主要成分是该病毒的一种结构蛋白VPl），过程如图所示．请据图回答下列问题：

    （1）图示②成功构建重组质粒的过程中，需要用到的工具酶是限制性核酸内切酶、DNA连接酶．
    （2）图示⑤⑥代表的过程分别是脱分化、再分化．
    （3）若要检测转化成功的番茄植株，除检测标记基因的产物外，还可采用分子杂交技术，检测目的基因在番茄体内是否转录．
    （4）图示⑤⑥⑦代表的过程所涉及的生物工程技术是植物细胞工程（或植物组织培养）．
    （5）在该过程中，研究人员首先获取了目的基因，并采用PCR技术，对目的基因进行扩增．该技术需要的条件是：引物、酶、原料和模板；然后构建基因表达载体．基因表达载体中，除了具有目的基因、启动子、终止子及复制原点之外，还需具有标记基因．
    （6）图中将目的基因导入受体细胞的方法是农杆菌转化法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．醋酸菌是食品工业中常用的微生物，不仅可用于生产醋酸，某些类型还可用于生产细菌纤维素．回答下列问题：
    （1）醋酸菌在缺少糖源的情况下，可将乙醇氧化为乙醛，进而生成醋酸．进行醋酸发酵时，为了维持醋酸发酵培养液pH的相对稳定，可向培养液中加入缓冲物质．
    （2）筛选接种时，为了避免环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行；某同学采用平板划线法进行接种，在适宜条件下培养一段时间后．发现一个培养皿中某部位的菌落分布呈沟槽状，与其他部位的菌落分布有明显差异，其原因最可能是划线时该部位培养基表面被划破．
    （3）鉴定菌种的依据通常包括菌落的形状、大小隆起程度和颜色等菌落特征．将鉴定的菌种进行临时保存时，可在低温下使用试管斜面保存，但该方法除保存时间短外，菌种还易被污染或产生变异；若需较长时间保存菌种，可用的方法是甘油管藏．
    （4）利用筛选出的优质菌种进行生产时．研究人员测得培养过程中的细菌纤维素产量、培养液中的残糖量和残氮量如图所示．图中代表培养液中残氮量的是B曲线．与B曲线相比，A曲绂下降更快的主要原因是该细菌合成纤维素需要大量糖源．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年内蒙古杭锦后旗奋斗中学高一9月生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于HIV病毒的叙述，正确的是

    A．HIV在活细胞外能大量增殖

    B．HIV仅含有核糖体这一种细胞器

    C．HIV是最基本的生命系统

    D．艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．科研人员从一种野生植物的地下茎中提取出一种化学物质，有人认为这是一种能催化葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能催化蔗糖分解的酶．请回答以下问题：
    （1）写出鉴定此物质的化学本质是否是蛋白质的两种方法：
    第一种鉴定方法：用双缩脲试剂．
    第二种鉴定方法：用蛋白酶处理．
    （2）为了探究此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图所示的实验过程，请预测可能的实验结果．

    水浴加热后，如果两支试管均出现砖红色沉淀，说明该物质是能催化蔗糖分解的酶；如果两支试管均不出现砖红色沉淀，则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶．
    （3）若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，化学本质是蛋白质，现需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定系列温度梯度，再参照上图中甲试管的处理方法进行预实验．实验结束后，再在其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度区间内，设置差值较小的系列温度梯度，重复进行实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于基因的叙述，错误的是（　　）
    A．基因能控制生物的性状
    B．DNA分子上的任意片段不一定都是基因
    C．基因是DNA分子上有一定功能的特异性碱基序列
    D．一段染色体就是一个基因

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