图1为光照强度一定时，大豆植株在不同O2浓度下，CO2吸收速率的变化曲线，其中甲曲线表示空气中CO2浓度为a时测得的结果，乙曲线表示空气中CO2浓度为b（b＜a）时测得的结果；图2为大豆植物光合作用速率受多因子影响的关系图。请据图回答：
（1）据图1所示，随着O2浓度的升高，大豆植株对CO2的吸收速率逐渐____ ，这种影响在CO2外界浓度较____ 时对大豆的生存构成的威胁更大。因此在农业生产上，我国古代人民就提出要“正其行，通其风”，结合曲线图，分析其原因____ 。
（2）图1中曲线的形成除了与光合作用有关外，还与植物的____ 有关。
（3）图1中A点代表的生理意义是_____ ________。
（4）实验表明：在强光下，O2参与叶绿素与类胡萝卜素的光氧化，从而影响光合作用的光反应阶段，使其产生的____ 减少。
（5）图2所示，当光照强度为c时，限制光合作用速率的外界因素是____ 。
（6）综合两图，要提高大豆产量，所需的最适外界条件是适宜光照、较高CO2浓度、____ 和____ 。
（1）下降 低 及时补充光合作用所需的CO2并及时将光合作用产生的O2释放出去（答案合理即得分）
（2）呼吸作用
（3）在此O2和CO2浓度下，光合作用强度与呼吸作用强度相等
（4）NADPH( [H] )和ATP
（5）温度和CO2浓度
（6）较高温度 较低氧浓度
【解析】
试题分析：
（1）分析图1曲线可知，随着O2浓度的升高，大豆植株对CO2的吸收速率逐渐下降。已知甲曲线表示空气中CO2浓度为a时测得的结果，乙曲线表示空气中CO2浓度为b时测得的结果，且b＜a，说明这种影响在CO2外界浓度较低时对大豆的生存构成的威胁更大。因此在农业生产上，我国古代人民就提出要“正其行，通其风”，目的是及时补充光合作用所需的CO2并及时将光合作用产生的O2释放出去。
（2）图1中曲线的形成是光合作用和呼吸作用共同作用的结果。
（3）图1中A点代表CO2的吸收速率和释放速率均为零，即呼吸作用释放的CO2刚好供给光合作用作为原料，说明在此O2和CO2浓度下，光合作用强度与呼吸作用强度相等。
（4）光反应阶段的物质变化：水光解产生NADPH([H])、O2(释放出去)和ATP的合成。在强光下，O2参与叶绿素与类胡萝卜素的光氧化，使光反应阶段产生的NADPH( [H] )和ATP减少。
（5）图2中，影响光合作用速率的因素有光照强度、温度和CO2浓度。光照强度为c时，已经达到光饱和点，因此此时限制光合作用速率的外界因素是温度和CO2浓度。
（6）由甲图可知，要提高大豆产量，需要较低氧浓度和较高CO2浓度；由乙图可知，要提高大豆产量，需要适宜的光照、较高CO2浓度和较高温度。
考点：本题考查光合作用过程、光合速率的影响因素及光合作用原理的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
轻松课堂单元期中期末专题冲刺100分系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
图1为光照强度一定时，大豆植株在不同
浓度下，
吸收速率的变化曲线，其中甲曲线表示空气中浓度为
时测得的结果，乙曲线表示空气中浓度为
时测得的结果；图2为大豆植物光合作用速率受多因子影响的关系图，据图回答：
（1）图1所示，随着浓度的升高，大豆植株对的吸收速率逐渐下降，这种影响在外界浓度较______________时对大豆的生存构成的威胁更大。因此在农业生产上，我国古代人民就提出要“正其行，通其风”。
（2）图1中曲线的形成除了与光合作用有关外，还与植物的 有关。
（3）图1中A点代表的生理意义是 。
（4）实验表明：在强光下，参与叶绿素与类胡萝卜素的光氧化，从而影响光合作用的光反应阶段，使其产生的______________减少。
（5）图2所示，当光照强度为c时，限制光合作用速率的外界因素是 ______。
（6）综合两图，要提高大豆产量，所需的最适外界条件是较高温度、较高浓度、适宜光照和_________________。
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科目：高中生物 来源：2011届浙江省杭州外国语学校高三11月月考生物试卷 题型：综合题
图1为光照强度一定时，大豆植株在不同
浓度下，
吸收速率的变化曲线，其中甲曲线表示空气中浓度为
时测得的结果，乙曲线表示空气中浓度为
时测得的结果；图2为大豆植物光合作用速率受多因子影响的关系图，据图回答：
（1）图1所示，随着浓度的升高，大豆植株对的吸收速率逐渐下降，这种影响在外界浓度较______________时对大豆的生存构成的威胁更大。因此在农业生产上，我国古代人民就提出要“正其行，通其风”。
（2）图1中曲线的形成除了与光合作用有关外，还与植物的 有关。
（3）图1中A点代表的生理意义是 。
（4）实验表明：在强光下，参与叶绿素与类胡萝卜素的光氧化，从而影响光合作用的光反应阶段，使其产生的______________减少。
（5）图2所示，当光照强度为c时，限制光合作用速率的外界因素是 ______。
（6）综合两图，要提高大豆产量，所需的最适外界条件是较高温度、较高浓度、适宜光照和_________________。
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科目：高中生物 来源：2011届浙江金华一中高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
图1为光照强度一定时，大豆植株在不同O2浓度下，CO2吸收速率的变化曲线，其中甲曲线表示空气中CO2浓度为a时测得的结果，乙曲线表示空气中CO2浓度为b(b﹤a)时测得的结果；图2为大豆植物光合作用速率受多因子影响的关系图，据图回答：
（1）图1所示，随着O2浓度的升高，大豆植株对CO2的吸收速率逐渐下降，这种影响在外界CO2浓度较______________时对大豆的生存构成的威胁更大。因此在农业生产上，我国古代人民就提出要“正其行，通其风”。
（2）图1中曲线的形成除了与光合作用有关外，还与植物的 有关。
（3）图1中A点代表的生理意义是 。
（4）实验表明：在强光下，O2参与叶绿素与类胡萝卜素的光氧化，从而影响光合作用的光反应阶段，使其产生的______________减少。
（5）图2所示，当光照强度为c时，限制光合作用速率的外界因素是 ______。
（6）综合两图，要提高大豆产量，所需的最适外界条件是较高温度、较高CO2浓度、适宜光照和_________________。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江省杭州市高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
（12分）图1为光照强度一定时，大豆植株在不同O2浓度下，CO2吸收速率的变化曲线，其中甲曲线表示空气中CO2浓度为a时测得的结果，乙曲线表示空气中CO2浓度为b
(b﹤a)时测得的结果；图2为大豆植物光合作用速率受多因子影响的关系图，据图回答：
（1）图1所示，随着O2浓度的升高，大豆植株对CO2的吸收速率逐渐下降，这种影响在外界CO2浓度较______________时对大豆的生存构成的威胁更大。因此在农业生产上，我国古代人民就提出要“正其行，通其风”。
（2）图1中曲线的形成除了与光合作用有关外，还与植物的 有关。
（3）图1中A点代表的生理意义是 。
（4）实验表明：在强光下，O2参与叶绿素与类胡萝卜素的光氧化，从而影响光合作用的光反应阶段，使其产生的______________减少。
（5）图2所示，当光照强度为c时，限制光合作用速率的外界因素是 ______。
（6）综合两图，要提高大豆产量，所需的最适外界条件是较高温度、较高CO2浓度、适宜光照和_________________。
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