A. | 神经元兴奋时,兴奋部位的离子分布发生改变 | |
B. | 神经元上兴奋的传导方向与膜外局部电流方向一致 | |
C. | 兴奋的传递过程需要消耗细胞呼吸产生的ATP | |
D. | 内环境中Na+、K+的浓度变化可影响兴奋的产生 |
分析 1、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内流,形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,兴奋就以电信号的形式传递下去.
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
解答 解:A、受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内流,形成内正外负的动作电位.因此神经元兴奋时,兴奋部位的离子分布发生改变,A正确;
B、神经元上兴奋的传导方向与膜内局部电流方向一致,与膜外局部电流方向相反,B错误;
C、兴奋的传递过程需要消耗细胞呼吸产生的ATP,C正确;
D、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内流,形成内正外负的动作电位.因此,内环境中Na+、K+的浓度变化可影响兴奋的产生,D正确.
故选:B.
点评 本题考查神经冲动的产生和传导,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 本实验既可以起到选择培养的作用又可以起到鉴别培养的作用 | |
B. | 纤维素的分解产物纤维二糖和葡萄糖能与刚果红作用形成红色的复合物 | |
C. | 涂布平板时,应用涂布器沾少量菌液并转动培养皿以使菌液涂布均匀 | |
D. | 应只选择平板中有较大透明圈的菌落进行计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 低温诱导染色体加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 | |
B. | 探究细胞体积与表面积关系的实验中,用不同体积的琼脂块来模拟细胞大小 | |
C. | 对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室,盖上盖玻片后即可镜检 | |
D. | 细胞中的染色体经龙胆紫溶液染色后,可以观察到其在有丝分裂各时期中的形态特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 晶状体凸度变小 | B. | 视网膜脱落 | ||
C. | 晶状体凸度变大 | D. | 结膜结构发生改变 |
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