A. | 纺锤体消失 | B. | DNA数量加倍 | ||
C. | 着丝点分裂 | D. | 核膜核仁逐渐消失 |
分析 有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、纺锤体在有丝分裂末期消失,A错误;
B、DNA数量在分裂间期加倍,B错误;
C、着丝点分裂发生在分裂后期,C正确;
D、核膜核仁在有丝分裂前期消失,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞有丝分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,能准确判断各选项涉及的行为发生的时期,再根据题干要求做出准确的判断即可.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个完整的生态系统的结构应包括
A.生物群落及其无机环境
B.生态系统的成分、食物链和食物网
C.物质循环和能量流动
D.群落中生物的垂直结构和水平结构
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于ZW型性别决定类型的生物,ZZ个体为雌性,ZW个体为雄性 | |
B. | 一个男子把X染色体上的某一突变基因传给他外孙女的概率为0 | |
C. | 女孩是红绿色盲基因携带者,则该红绿色盲基因一定来自她的父亲 | |
D. | 人类红绿色盲基因b在X染色体上,Y染色体上无它的等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 | |
B. | “生物性状是由遗传因子决定的”是孟德尔假设的核心内容 | |
C. | 推理“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”的理论基础是减数分裂过程中同源染色体的分离 | |
D. | “遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫物质类,如抗体、淋巴因子等 | |
B. | 大分子蛋白质类,如纤维蛋白原、凝血酶原、血红蛋白等 | |
C. | 营养物质类,如葡萄糖、氨基酸、无机盐离子等 | |
D. | 代谢废物类,如尿素、尿酸、二氧化碳等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3 种 | B. | 4种 | C. | 6 种 | D. | 9种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲中所示过程在所有的胰岛细胞中都可发生 | |
B. | 乙可表示含逆转录酶的RNA病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向 | |
C. | 丙可表示DNA病毒(如噬菌体)在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向 | |
D. | 丁可表示RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲代表的生物若由受精卵发育而来,则为二倍体,其每个染色体组含1条染色体 | |
B. | 乙代表的生物若由配子直接发育而来,则为二倍体,其每个染色体组含3条染色体 | |
C. | 丙代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体 | |
D. | 丁代表的生物是单倍体,其每个染色体组含4条染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二上第三次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是( )
A.该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子
B.该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合子
C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子
D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子
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