A. | 信息传递只在生物与生物之间进行 | |
B. | 信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定 | |
C. | 信息传递既有双向的,也有单向的 | |
D. | 信息传递可提高农产品的产量 |
分析 1、生态系统中信息的类型
(1)物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
(2)化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
(3)行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.
2、信息传递在生态系统中的作用:
(1)生命活动的正常进行,离不开信息的作用;
(2)生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;
(3)信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
3、信息传递在农业生产中的应用:
(1)提高农产品和畜产品的产量;
(2)对有害动物进行控制,如:
①利用声信号诱捕或驱赶某些动物使其集群或远离农田;
②利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物,降低害虫的种群密度;
③有特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配,使有害动物的繁殖力下降.
解答 解:A、信息传递可以在细胞与细胞、个体与个体、群体与群体、非生物与生物之间进行,A错误;
B、信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定,B正确;
C、信息传递既有双向的,也有单向的,C正确;
D、信息传递可提高农产品的产量,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生态系统的信息传递,要求考生识记生态系统中信息传递的种类、作用及应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程是细胞水平上的生物工程 | |
B. | 基因工程育种的优点之一是目的性强 | |
C. | 基因工程的产物对人类都是有益的 | |
D. | 基因工程产生的变异属于人工诱变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 联会阶段的初级精(卵)母细胞 | B. | 四分体阶段的初级精(卵)母细胞 | ||
C. | 后期的初级精(卵)母细胞 | D. | 后期的次级精(卵)母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
测交类型 | 测交后代基因型种类及比值 | ||||
父本 | 母本 | AaBb | Aabb | AaBb | Aabb |
F1 | 乙 | 1 | 2 | 2 | 2 |
乙 | F1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
A. | F1自交得F2,F2的基因型有9种 | |
B. | F1产生的AB花粉50%不能萌发,不能实现受精 | |
C. | 正反交结果不同,说明该两对基因的遗传不遵循自由组合定律 | |
D. | F1自交得F2,F2可能出现四种表现型,但比例一定不为9:3:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个 | |
B. | 图中植物12时和36时均出现光合作用减弱的现象 | |
C. | 实验开始的前24小时比后24小时的平均光照强度强 | |
D. | 叶肉细胞光合速率大于其呼吸速率的时长大于24个小时 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省双鸭山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•天水校级期末)“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来.”古人为了吃到鲜荔枝,需要动用大量的人力、物力.现在当代有关粮食、水果的保存方法正确的是( )
A.粮食、水果应该在无氧条件下保存,以抑制有氧呼吸消耗有机物
B.低温抑制酶的活性,从而抑制细胞呼吸,保存粮食、水果在零下低温保存效果好
C.水分会促进细胞呼吸,粮食、水果应该保存在干燥的环境中
D.粮食、水果释放CO2最少时对应的O2浓度是二者保存的最适O2浓度
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