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生产上培养无籽西瓜、培育青霉素高产菌株、利用杂交手段培育既抗倒伏又抗锈病小麦、培育转基因抗虫棉的原理依次是(  )
①基因突变   ②染色体变异   ③基因重组.
A、①②③②B、②①③③
C、②③①③D、③②①②
考点:生物变异的应用
专题:
分析:1、生产上培养无籽西瓜、培育青霉素高产菌株、利用杂交手段培育既抗倒伏又抗锈病小麦、培育转基因抗虫棉的原理依次是:染色体变异、基因突变、基因重组、基因重组.
2、几种育种方法总结:
杂交育种原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起)
诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变,举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得.
单倍体育种原理:染色体变异,方法与优点:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍,优点  明显缩短育种年限,原因是纯合体自交后代不发生性状分离.
多倍体育种:原理:染色体变异,方法:最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成,能得到染色体数目加倍的细胞.如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就.
基因工程育种原理:DNA重组技术(属于基因重组范畴)方法:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.操作步骤包括:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等.举例:能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得,抗虫棉,转基因动物等
解答: 解:生产上培养无籽西瓜、培育青霉素高产菌株、利用杂交手段培育既抗倒伏又抗锈病小麦、培育转基因抗虫棉的原理依次是:②染色体变异、①基因突变、③基因重组、③基因重组.B正确.
故选:B.
点评:本题以作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是(  )
A、光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
B、光合作用和呼吸作用都有能量的转化,代谢过程都消耗水和产生水
C、光合作用合成的糖类能在呼吸作用中被利用
D、两过程发生的场所分别是叶绿体、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为Aabb的个体与aaBb个体进行杂交(符合基因的自由组合定律),其后代表现型比例理论上是(  )
A、9:6:3:1
B、1:1:1:1
C、9:3:3:1
D、3:3:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

选择育种是一种古老的育种方法,它的局限性在于进展缓慢,可选择的范围有限.
 
(判断对错).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示以某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程.请回答:
(1)用①和②经过程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,属于
 
育种,其原理是
 

(2)用③和④培育成⑤的过程属于
 
育种,过程Ⅲ常用的方法是
 

(3)过程Ⅳ常用的方法是
 
,品种⑥是
 
倍体.
(4)③导入外源基因C后培育成⑦,应用的原理是
 
,该过程需用到
 
、DNA连接酶和运载体3种工具.利用这种方法育种最大的优点是定向改变生物变异.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员在对甲乙两个不同的生态系统调查后发现,两个生态系统的生产者总能量相同,甲生态系统只有初级消费者和次级消费者,乙生态系统则有初级、次级、三级和四级消费者如果其他的因素都一样,则下列选项叙述正确的是(  )
A、甲生态系统中现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量
B、乙生态系统的消费者总能量大于甲生态系统的消费者总能量
C、甲、乙生态系统的消费者总能量都大于生产者同化的总能量
D、甲生态系统的消费者总能量小于生产者同化的总能量,但乙生态系统则相反

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示某草原生态系统的食物网,请回答:
(1)生态系统的成分中,上图中只体现了两种成分,未体现的另两种成分是:
 
 

(2)在这个食物网中,一共有
 
条食物链.
(3)该食物网中,蛇和鼠、鼠和食植昆虫的关系分别是:
 
 

(4)在对植物进行种群密度取样调查时,常采用的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对各类生态系统特征的描述,正确的是(  )
A、森林生态系统动植物种类繁多,但其调节能力差
B、草原上生活着多种动物,其中主要是两栖类动物
C、天然草原生态系统的能量可循环流动
D、任何自然生态系统中,分解者都是必不可少的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列符号代表精子的染色体组成,a与a′是一对同源染色体,其余以此类推.下列哪四个精子来自同一个精原细胞(  )
A、ab′c、a′bc、ab′c、a′bc′
B、a′bc′、ab′c、abc、abc
C、ab′c、a′bc、a′b′c、abc′
D、abc′、ab′c、ab′c、abc′

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