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    7．1964年，印度科学家Guha和Maheshwari在培养毛叶曼陀罗的花药时，首次获得了由花药中的花粉粒发育而来的单倍体植株．这个实验说明生殖细胞和体细胞一样，在离体的条件下也具有发育成完整植株的潜能．目前，花药离体培养已揭开了其神秘的面纱，发展成为一种常规的技术．请结合玫瑰花药离体培养的过程，回答下列问题：（注：玫瑰为二倍体植物）
    （1）在实验时，实验材料宜选用单核期（时期）的花药．
    （2）下图为花药培养产生花粉植株的两种途径，请填出图中A胚状体、B愈伤组织（发育阶段）的名称和①脱分化、②再分化（发育过程）的名称．

    （3）从消毒后的玫瑰花中分离几个花药，按严格的无菌操作要求接种到培养基上，并将每个花药捣碎，使其中的花粉释放出来．经过适宜培养，得到的试管苗是否可育？为什么？有可能是可育的．原因：由花粉发育成的植株是单倍体，不可育；但由于花药受损，由花药壁发育成的植物则是二倍体，可育．

    分析 1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．
    2、植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）．②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）．
    3、分析图示可知，①表示脱分化，②是再分化，A表示胚状体，B表示愈伤组织．

    解答 解：（1）在实验时，实验材料宜选用单核期的花药．
    （2）图示表示花药培养产生花粉植株的两种途径，A表示胚状体、B表示愈伤组织；①表示脱分化、②是再分化．
    （3）从消毒后的玫瑰花中分离几个花药，按严格的无菌操作要求接种到培养基上，并将每个花药捣碎，使其中的花粉释放出来．经过适宜培养，得到的试管苗有可能是可育的．原因：由花粉发育成的植株是单倍体，不可育；但由于花药受损，由花药壁发育成的植物则是二倍体，可育．
    故答案为：
    （1）单核期
    （2）胚状体    愈伤组织    脱分化    再分化
    （3）有可能是可育的．原因：由花粉发育成的植株是单倍体，不可育；但由于花药受损，由花药壁发育成的植物则是二倍体，可育

    点评 本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、具体过程及条件，同时识记花药培养产生花粉植株的两种途径，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

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