精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
6.回答下列有关细胞的问题:

(1)图甲所示植物细胞结构需要通过借助电子显微镜(仪器)才能观察到,称为植物细胞的亚显微结构模式图,如果图甲细胞为洋葱鳞叶表皮细胞,则图中不应该出现的结构有叶绿体.其紫色色素应分布在液泡,与图乙细胞比较,图甲细胞特有的结构是具有细胞壁、液泡和叶绿体.
(2)入托图乙的①是抗体,则该细胞是浆细胞,抗体的化学本质是蛋白质,它是由附着在[⑤]内质网上的[⑥]核糖体中合成的;
(3)如果图乙细胞是肾小管上皮细胞,①是葡萄糖,则①进入该细胞的方式是主动运输,与此方式关系密切的细胞器是[④]线粒体..

分析 据图分析:图甲表示植物细胞的亚显微结构模式图,图乙表示动物细胞分泌蛋白的分泌过程图.据此分析作答.

解答 解:(1)图甲所示植物细胞结构需要通过借助电子显微镜才能观察到,称为植物细胞的亚显微结构模式图.如果图甲细胞为洋葱鳞叶表皮细胞,其中不能进行光合作用,所以图中不应该出现的结构有叶绿体D.紫色色素应分布在液泡F中.与图乙动物细胞比较,图甲细胞特有的结构是具有细胞壁、液泡和叶绿体.
(2)图乙的①是抗体,则该细胞是浆细胞,抗体的化学本质是蛋白质.是由附着在⑤内质网上的⑥核糖体合成的.
(3)葡萄糖通过肾小管的重吸收进入血液的方式是主动运输.与此方式关系密切的细胞器是④线粒体.
故答案为:
(1)电子显微镜   植物细胞的亚显微   叶绿体   液泡   具有细胞壁、液泡和叶绿体
(2)浆   蛋白质   ⑤内质网   ⑥核糖体
(3)主动运输   ④线粒体

点评 本题主要考查动植物细胞的亚显微结构模式图,即分泌蛋白的相关知识,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.“基因自由组合定律”中的“自由组合”是指(  )
A.基因型不同的雌雄配子间随机组合
B.同源染色体上的等位基因自由组合
C.同源染色体上的非等位基因自由组合
D.非同源染色体上的非等位基因自由组合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.元素和化合物是细胞的物质基础,下列相关叙述正确的是(  )
A.ATP、染色体中含有的五碳糖都是核糖
B.性激素、生长激素、胰岛素与双缩脲试剂反应都呈紫色
C.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的
D.mRNA是翻译的模板,DNA是复制和转录的模板

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图1表示处于不同生理状态的三个洋葱鳞片时表皮细胞,三个细胞初始细胞液浓度相同:

(1)A细胞处于何种生理状态.质壁分离
(2)图中细胞液浓度从大到小依次是CAB.
(3)如图所示,A、B、C三个细胞处于不同浓度的溶液中,则A图与B图细胞所处的外界溶液浓度关系是A>B.
(4)假设将洋葱鳞片叶表皮细胞制成装片,并使之处于高渗溶液中而发生质壁分离,用显微镜观察一个细胞的质壁分离过程,发现该细胞形态变化的顺序将如图所示的BAC.
(5)图中标号①处的物质是外界溶液.
(6)图2中,原生质层是指由③④⑤组成的结构(填编号)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.分析ATP与ADP相互转化示意图,下列有关说法正确的是(  )
A.若图中Pi代表磷酸,则B为ADP,C为ATP
B.在B→C的反应中,产生的E2来源于高能磷酸键的断裂释放出的能量
C.E1不是物质,对于人、动物、真菌、植物和细菌来说,E1来自细胞呼吸
D.C→B与B→C都可以伴随着放能反应和吸能反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是(  )
A.氨基酸和核糖体B.氨基酸和高尔基体
C.核苷酸和核糖体D.核苷酸和高尔基体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图为突触亚显微结构示意图,a、d为两个神经元的部分结构,下列叙述正确的是(  )
A.④处完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
B.兴奋由b传到c的过程中,①处膜外局部电流方向是b→c
C.③内的递质可通过胞吐释放到内环境
D.⑥处的神经冲动会引起神经元a的兴奋

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.每年的冬季,流感疫情都会进入一个流行期.但由于人们接种了甲流疫苗后,甲型H7N9病毒不再是最占上风的毒株了.请分析回答问题:
(1)病毒是非细胞形态的生命体,它的主要生命活动必须在细胞内实现.病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题,目前主要存在两种观点:
①生物大分子→病毒→细胞;
②生物大分子→细胞→病毒.
根据上述资料并结合所学的相关知识分析,你支持第②种观点,其依据是:病毒营寄生生活,必须依靠其他活细胞才能进行增殖.故应先出现细胞后出现病毒.
(2)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素抑制肽聚糖的合成,从而起到抑制细菌生长的作用.艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖?不能,
为什么?多余空格,病毒的主要成分是核酸和蛋白质,而不含肽聚糖,故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用.
(3)据说H7N9流感康复者血清能治疗H7N9流感.下面是通过实验进行验证的过程,请完善实验步骤并预期实验结果.
实验目的:验证H7N9流感康复者的血清能治疗H7N9流感.
实验材料:健康小白鼠、H7N9病毒液、未患过H7N9流感的小白鼠血清A、患H7N9流感后康复的小白鼠血清B等.
实验步骤:
①取年龄、体重、性别、身体状况相同的若干健康小白鼠,平均分为两组,标记为甲、乙.
②给甲、乙两组小白鼠同时注射等量的H7N9病毒液,使其患H7N9流感.
③给甲、乙两组小白鼠分别注射等量的血清A、B.
④一段时间后观察两组小白鼠的康复情况.
预测结果:乙组小白鼠康复情况明显好于甲组.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.科学家研究发现,有一种俗称“熊虫”的动物,若进入“隐生状态”(这时它的代谢速率几乎可降至0),能耐受-271℃的冰冻数小时,据研究,“熊虫”进入隐生状态时,它们的体内会大量产生一种叫做海藻糖的二糖.根据上述资料,有人认为“熊虫”体液中的海藻糖可以保护组织细胞,使组织细胞避免受到因低温造成的损伤.
请设计一实验方案,用于探究题中假设的真实性.(操作时只要定性即可)
(1)设计实验的目的是:探究“熊虫”产生的海藻糖是否能保护组织细胞,使组织细胞避免受到因低温造成的损伤.
(2)实验材料的选择及要求:
①用于实验的材料:取同一动物个体的组织或器官,经过动物细胞培养技术获得大量细胞供实验用.
②要求所培养的细胞内不含有(填“含有”或“不含有”)海藻糖.
(3)实验步骤:
①将培养的动物细胞适量、等分为甲、乙两组;
②向甲组细胞的培养液中添加海藻糖,
乙组细胞的培养液中不加;
③将上述细胞培养液在-271℃条件下培养数小时;
④观察并记录两组细胞的生活状况.
(4)实验预期结果及结论:
①若甲组细胞均生活良好,乙组细胞均(或绝大部分)死亡,则说明“熊虫”产生的海藻糖确实能保护组织细胞,使组织细胞避免受到因低温造成的损伤;
②若甲、乙两组细胞均(或绝大部分)死亡,则说明“熊虫”产生的海藻糖不能保护组织细胞,组织细胞因低温而损伤.

查看答案和解析>>

同步练习册答案