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    【题目】下列不需要用到植物组织培养技术的是

    A. 花药离体培养获得单倍体植株

    B. 基因工程培养抗虫棉植株

    C. 细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

    D. 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

    【答案】D

    【解析】试题分析：花药离体培养获得单倍体植株，是由细胞经组织培养技术获得的，A不正确；基因工程培养抗虫棉植株，需要用到植物组织培养技术，B不正确；细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株，从细胞到个体，需要用到植物组织培养技术，C不正确；植物组织培养时，不需要用秋水仙素处理，D正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在分组开展人群中红绿色盲遗传病的调查时，错误的做法是

    A．在某个典型的患者家系中调查，以判断遗传方式

    B．在人群中随机抽样调查，以计算发病率

    C．调查发病率时，应保证样本足够大且性别比例相当

    D．若某小组的数据偏差较大，汇总时应舍弃

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为绿色荧光小鼠制备流程图．Gfp是绿色荧光蛋白基因．请据图回答问题：
    （1）据图分析可推知，载体上的Neo为 基因，其表达产物可与发挥作用而最终将的胚胎干细胞筛选出来．
    （2）完成过程①需要的工具酶是 ， 完成过程②常用的方法是 ， 完成过程⑤后，胚胎干细胞应与囊胚中的部位相结合．
    （3）进行过程⑥之前，要对代孕母鼠用某种激素处理，目的是
    （4）胚胎干细胞的培养装置应置于的气体环境中，以保证培养环境pH的相对稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是在适宜温度下以葡萄为材料所作的几组实验及其结果，请回答下列问题．

    （1）实验中影响葡萄植株光合作用的外界因素主要有和 ， 图甲的实验结果表明，在栽培农作物时要注意 ．
    （2）经检测，葡萄植株一昼夜的CO2净吸收量为250mg，图乙中阴影部分表示的CO2吸收量应（填“大于”“等于”或“小于”）250mg．假设该植株在24小时内呼吸速率不变，则该植株一昼夜内通过光合作用固定的CO2总量是mg．C点与D点相比，叶绿体中C3含量的变化是 ， 直接原因是不足．若适当增加植株生长环境中CO2的浓度，图乙中的B点将向（填“左”或“右”）移动．
    （3）图丙表示将植株上的叶片A侧曝光，B侧遮光，并采用适当的方法阻止两部分之间物质和能量的转移．德国科学家曾使用类似的实验方法证明了光合作用的产物有 ， 但是实验前该植株需要在环境中放置一昼夜．该实验的自变量是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞结构和功能的说法错误的是

    A. 硝化细菌的遗传控制中心是拟核

    B. 真菌分泌纤维素酶需要高尔基体参与

    C. 植物细胞的“系统边界”是细胞壁

    D. 动物细胞的中心体与有丝分裂有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于酶的叙述中，正确的是

    A. 酶都是在核糖体上合成的

    B. 酶不可以重复使用

    C. 蛋白酶与双缩脲试剂反应变红色

    D. 探究某种酶的最适pH，应将温度设置在该酶的最适温度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞衰老和凋亡的叙述,正确的一组是(　　)

    ①衰老的生物体中,细胞都处于衰老状态　②细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的　③衰老细胞死亡是细胞凋亡的同义词　④在成熟的生物体中,细胞的自我更新也是通过细胞凋亡完成的

    A. ①② B. ②③

    C. ③④ D. ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一个分子的胰岛素原切去C肽（图中箭头表示切点）可转变成一个分子的胰岛素（图中数字表示氨基酸序号）下列分析正确的是（　　）
    A.胰岛素分子具有50个肽键，合成它的过程中共脱去50分子水
    B.胰岛素分子至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基
    C.沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性的丧失
    D.理论上可通过测定C肽的含量间接反映胰岛B细胞的分泌功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列叙述符合图示变化的是

    A. X—氧气的浓度；Y—植物细胞吸收K+的速率

    B. X—有丝分裂的各时期；Y—细胞内染色体的数量

    C. X—细胞分化的过程；Y—细胞内DNA的数量

    D. X—细胞的生长发育过程；Y—细胞内ATP的合成速率

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