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如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系,其中-O-<表示从树突到细胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式图);图乙表示突触的亚显微结构模式图.联系图解回答下列问题:

(1)图甲中,若①代表小腿上的感受器,则⑤(代表神经末梢及其支配的小腿上肌肉)称为
 
,③称为
 

(2)图甲中刺激a点,由于Na+
 
(填“内”或“外”)流,使得神经纤维膜内外两侧出现电位变化,从而产生兴奋.若刺激d点,则除d点外,图中发生兴奋的点还有
 
(用字母表示).
(3)图乙中④处的液体为
 
.突触小泡再与⑤融合经
 
作用将神经递质释放到突触间隙.递质从合成到进入突触间隙的全过程需要ATP直接提供能量,所以在突触小体含较多的[
 
]
 

(4)由图中可以看出一个神经元的突触小体可以与下一个神经元的
 
等相接触共同形成突触.神经冲动在⑥上的信号变化为
 
考点:反射弧各部分组成及功能,突触的结构
专题:
分析:据图分析:图甲中,①表示感受器,②表示传入神经,③表示神经中枢,④表示传出神经,⑤表示效应器.图乙中,①表示轴突末梢,②表示线粒体,③表示突触小泡,④表示突触间隙,⑤表示突触前膜,⑥表示突触后膜.A表示突触前神经元,B表示突触后神经元.
解答: 解:(1)据图甲分析,⑤表示效应器,③表示神经中枢.
(2)图甲中刺激a点,由于钠离子内流产生动作电位.若刺激d点,则除d点外,d与c在同一神经元上,可以产生兴奋;d在突触前神经元上,e在突触后神经元上,兴奋可以传递到e点,所以图中发生兴奋的点还有c和e.
(3)据图乙分析,④表示突触间隙,其中的液体为组织液.突触小泡与突触前膜融合后以胞吐的形式释放神经递质.神经递质的释放是一个耗能过程,所以在突触小体含较多的②线粒体.
(4)由图中可以看出一个神经元的突触小体可以与下一个神经元的细胞体或树突等相接触共同形成突触.图乙中,⑥表示突触后膜,神经冲动在⑥上的信号变化为化学信号→电信号.
故答案为:
(1)效应器   神经中枢
(2)内   c和e
(3)组织液    胞吐    ②线粒体
(4)细胞体或树突    化学信号→电信号
点评:本题主要考查反射弧的结构和突触的结构,意在强化学生对两种结构的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是由3个圆所构成的类别关系图,其中Ⅰ为大圆,Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之中的小圆.符合这种类别关系的是(  )
A、Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ生态系统、Ⅱ种群、Ⅲ群落
C、Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D
D、Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ真菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系.下列说法正确的是(  )
A、ab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸
B、无论图中何种运动强度下,肌肉细胞CO2的产生量始终等于O2的消耗量
C、bd段无氧呼吸时有机物中的能量大部分以热能形式散失
D、若运动强度长时间超过c,乳酸大量积累导致内环境pH持续下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B传到A的原因是
 

(3)蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道,从而抑制动作电位的产生,使用蝎毒后给予A处刺激,则B处膜两侧电位表现为
 

(4)细胞合成的递质,经过
 
加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,被突触后膜上相应的“受体”识别,引起反应.可见“受体”的化学本质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动物细胞和植物细胞结构的比较中,错误的是(  )
A、动物细胞和植物细胞的基本结构是有细胞膜、细胞质、细胞核
B、具有细胞核的动物细胞和植物细胞中都有核糖体、DNA、RNA
C、动物细胞间和植物细胞间的信息交流都必须依赖于细胞膜上的受体
D、植物细胞的细胞膜与动物细胞的细胞膜基本结构相似

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下过程不能在生物膜上进行的是(  )
A、1,2,3,4
B、1,2,5,6
C、3,4,7,8
D、5,6,7,8

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,正确表示肽键的是(  )
A、-C-N-
B、-CO2-NH-
C、-CO-NH2-
D、-CO-NH-

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是(  )
A、2013年底北京市常住人口性别比例为1.07:1
B、近年来,北京市65岁及以上的人口比例增大
C、橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群
D、薇甘菊的入侵,导致松树种群死亡率升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

性状分离比的模拟实验中,如图准备了甲乙两个小桶,小桶中各有两种颜色数量相等的彩球,实验者分别从甲乙小桶中抓取一个彩球,组合在一起,并记下两个彩球颜色的组合.下列叙述,错误的是(  )
A、甲乙小桶分别代表雌雄生殖器官,两种颜色的彩球代表一对等位基因
B、从小桶中抓取彩球之前应充分混匀,随机抓取模拟等位基因分离
C、取出的彩球不用放回甲乙小桶,两个彩球组合模拟雌雄配子随机结合
D、多组同时实验,数量越大彩球组合类型的比例越接近1:2:1

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