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请完成下列一组生物学问题:

取新鲜的马铃薯块茎,去皮后切取两个相同大小的立方块,一块放在浓盐水中,另一块放在清水中(如图)。请判断一段时间后它们的变化,并解释其原因。

(1)

图(a)中马铃薯块________(收缩,不变,膨胀)。解释原因:________。

(2)

图(b)中马铃薯块________(收缩,不变,膨胀)。解释原因:________。

答案:
解析:

(1)

收缩,盐水浓度大于马铃薯细胞液的浓度,由于渗透作用细胞内水分外流

(2)

  答案:膨胀,马铃薯细胞液有一定浓度,由于渗透作用水分进入细胞

  思路解析:植物细胞是一个渗透系统。当外界溶液的浓度大于细胞液的浓度时,细胞失水,马铃薯块表现为皱缩,若用显微镜进行观察则发现细胞出现质壁分离;相反,当细胞液浓度大于外界溶液的浓度时,细胞吸水膨胀;当细胞液浓度等于外界溶液的浓度时,水分的进出达到平衡。考查渗透作用的原理及应用,能力要求B。


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:043

  实验法是现代生物科学研究过程中的常用方法,光学显微镜是中学生物学中的常用仪器,请据显微镜的有关知识及中学课本的有关知识完成下列问题:

  (1)某同学在使用显微镜时,选用5倍目镜,10倍物镜,则视野中所见的物像是真实物体的________倍,放大倍数是指________(面积、体积、两点间的距离)被放大多少倍。

  (2)用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当物像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图7所示。如果玻片位置不变,用哪一物镜在同一视野中看到的细胞最多

[  ]

  (3)制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时常用O.01g/mL的龙胆紫溶液染色,细胞中易被染色的部位是

[  ]

  A.纺锤体

B.染色体

  C.细胞壁

D.细胞膜

  (4)以下哪一组实验材料必须自始至终地保持在生活状态下

[  ]

  A.观察植物细胞的有丝分裂

  B.观察植物细胞的质壁分离和复原

  C.叶绿体中色素的提取和分离

  D.以上都不对

  (5)在制作植物根尖细胞有丝分裂装片过程中,细胞何时停止分裂

[  ]

  A.解离期

B.漂洗期

  C.染色期

D.压片期

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科目:高中生物 来源:素质教育新教案——高中生物第一册 题型:043

根据相关材料,回答问题

实验法是现代生物科学研究过程中的常用方法,光学显微镜是中学生物学中的常用仪器,请据显微镜的有关知识及中学课本的有关知识完成下列问题:

(1)某同学在使用显微镜时,选用5倍目镜,10倍物镜,则视野中所见的物像是真实物体的________倍,放大倍数是指________(面积、体积、两点间的距离)被放大多少倍。

(2)用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当物像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果玻片位置不变,用哪一物镜在同一视野中看到的细胞最多

[  ]

(3)制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时常用0.01g/mL的龙胆紫溶液染色,细胞中易被染色的部位是

[  ]

A.纺锤体
B.染色体
C.细胞壁
D.细胞膜

(4)以下哪一组实验材料必须自始至终地保持在生活状态下

[  ]

A.观察植物细胞的有丝分裂

B.观察植物细胞的质壁分离和复原

C.叶绿体中色素的提取和分离

D.以上都不对

(5)在制作植物根尖细胞有丝分裂装片过程中,细胞何时停止分裂

[  ]

A.解离期
B.漂洗期
C.染色期
D.压片期

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组用水培法栽培植物,下列是实验过程中出现的问题:

Ⅰ.实验过程中甲、乙、丙三组学生在配制无土栽培培养液时,粗心的甲、乙两组同学分别少加了一种含铁和含镁的试剂,只有丙组按配方配齐了全部元素。三组学生分别用配制好的营养液培养三株生长状态一致的植株,移至阳光下培养一段时间后,只有C组长势良好,甲、乙组都出现了黄化症。回答下列问题。

①如何通过直接观察的方法判断出甲、乙两组植株分别缺哪一种元素?

                                                                  

②请再举一种简便的生物学实验方法判断出甲、乙两组植株分别缺哪一种元素?

                                                                  

Ⅱ.现将长势完全相同的三个植株置于甲、乙、丙三个烧杯中,并加入等量的完全培养液,研究叶面积与蒸腾作用的关系,请完成实验的设计。(其他实验设备自设)

(1)该探究实验课题以    的变化为观察指标。

(2)实验步骤:

①将甲、乙植株分别作        处理;

②将丙植株作    处理;

③三组装置置于    条件下一段时间,记录实验结果。

(3)预期最可能的结果并分析原因:                                                                   

                                                                 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,为某同学做的燕麦胚芽鞘向光性实验。根据你所学的生物学知识,回答下列问题。

(1)将胚芽鞘放在单侧光下一周,该同学发现胚芽鞘向光弯曲生长,为探究胚芽鞘的感光部位,他先做了A、C、D三组实验。其中,C、D两组用不透光的锡箔纸分别将胚芽鞘尖端和尖端下段遮挡。则该实验运用了

        对照原则。你预测C组将            生长,

D组将                生长。

(2)该同学后来又做了B组的实验(切除胚芽鞘尖端)作为补充,发现B组胚芽鞘不仅不向光弯曲,甚至也不再生长。于是该同学提出一个新的探究问题:         可能是胚芽鞘生长的部位。请你根据下列给出的器材用具,完成上述探究实验。

实验器材用具:生长状况相似的胚芽鞘若干,黑色水笔,暗箱。

步骤一:取一组胚芽鞘,用黑色水笔从胚芽鞘尖端向下竖直划线,直到底部。

步骤二:                                                         

步骤三:一周后取出胚芽鞘,观察其上线条的形态和分布。

实验结果和结论:

A:如果                                        则说明生长部位是胚芽鞘尖端。

B:如果                                   则说明生长部位是胚芽鞘尖端下段。

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同步练习册答案