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【题目】菠菜绿叶是叶绿体色素提取和分离实验常用的材料,下列叙述正确的是

A.加入碳酸钙的目的是充分研磨叶片

B.实验过程中要迅速连续多次画滤液细线

C.在滤纸上最窄的色素带呈橙黄色

D.由于叶绿体的存在,菠菜叶肉细胞不可用于质壁分离实验

【答案】C

【解析】

试题分析:加入碳酸钙的目的是防止光和色素被破坏,A错误。实验过程中,画滤液细线时应画一次晾干后,再画下一次,可以防止色素带过宽;B错误。胡萝卜素在光和色素中含量最少,在滤纸条上,最窄就是橙黄色的胡萝卜素;C正确。菠菜叶肉细胞中存在大液泡,可以用于质壁分离实验,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )

A.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群

B.在群落演替早期,群落中优势种群的基因频率发生显著变化

C.生态系统中的生物种群越多,营养结构越复杂,恢复力稳定性越大

D.发展生态农业,能实现物质和能量的多级利用,促进人与自然的和谐发展

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关遗传、变异、生物进化的相关叙述中,正确的是

A.同源染色体上的非等位基因的遗传遵循孟德尔自由组合定律

B.繁殖过程中产生的变异个体都可以作为进化的原材料

C.地理隔离可阻止种群间的基因交流,种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离

D.遗传平衡状态下的种群,基因重组现象会使种群基因频率发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表是科研人员研究施加秸秆和蚯蚓活动对麦田氮元素释放的影响实验结果。其中表施处理是将秸秆均匀覆盖于土层表面,混施处理是将秸秆与0-20cm土壤均匀混合。相关叙述正确的是

处理

有机碳/g.kg-1

全氮/g.kg-1

铵态氮/mg.kg-1

硝态氮/mg.kg-1

对照

6.88

0.69

3.59

16.69

秸秆表施

8.71

0.85

3.86

17.59

秸秆表施+蚯蚓

8.61

0.83

4.09

21.13

秸秆混施

9.24

0.92

4.29

18.98

秸秆混施+蚯蚓

9.39

0.91

4.21

21.21

A.可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数

B.农作物秸秆回田体现了物质和能量的循环再生原理

C.蚯蚓的存在显著提高了土壤中有机氮向各种无机氮的转化

D.混施秸秆土壤有机碳含量较高可能是低氧导致分解作用减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员利用转基因技术将乙烯形成酶(EFE)反义基因导入番茄中获得耐储存番茄。

(1)科研人员将EFE反义基因与T——DNA构建重组质粒,将番茄的愈伤组织侵入含有上述重组质粒的

_________菌液中,通过该菌的 作用使EFE反义基因进入番茄细胞并插入到细胞的 上。

(2)将上述愈伤组织细胞进行 即可诱导得到试管苗,该过程体现了植物细胞具有

(3)为检测耐储存番茄中EFE反义基因是否转录处mRNA,首先要从该番茄中提取mRNA,然后将放射性同位素等标记的 作为探针,根据是否形成 进而判断EFE反义基因是否转录出mRNA,从个体生物学水平上鉴定,耐储存番茄产生的 (激素)比正常的番茄少。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是:

A.SARS病毒能够单独完成各种生命活动

B.细菌本身不能够单独完成各种生命活动

C.多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动

D.生命活动离不开细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞凋亡的叙述,错误的是

A.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质决定的

B.细胞的功能不同,凋亡的速率也不同

C.细胞凋亡对生物体维持内部环境的稳定起关键作用

D.在人体神经系统的发育过程中,神经细胞发生凋亡的数量很少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于种群特征的描述,正确的是( )

A.诱杀害虫的雄性个体对种群密度会有影响

B.种群密度是种群最基本的空间特征

C.年龄组成为衰退型的种群.种群数量一定会越来越少

D.出生率和死亡率是决定种群数量变化的唯一因素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉,人食用后,体内可产生特定的抗体,说明这些西红柿、香蕉中的某些物质至少应( )

A.含有丰富的免疫球蛋白

B.含有某些具有抗原特性的物质

C.含有一些灭活的病菌

D.能刺激人体内效应T细胞分泌抗体

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同步练习册答案