精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).培养基成分如表所示,实验步骤如图所示.请分析回答问题:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
琼脂15g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL
(1)此培养基能否用于植物组织培养?
 
,理由是
 

(2)培养基中加入尿素的目的是筛选
 
,因此这种培养基属于
 
培养基.
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的
 
 
,实验需要振荡培养的主要目的是
 

(4)转入固体培养基时,常采用
 
的方法接种,获得单菌落后继续筛选.
(5)下列材料或用具:①培养细菌用的培养基与培养皿,②玻棒、试管、锥形瓶和吸管,③实验操作者的双手.其中需要灭菌的是
 
;需要消毒的是
 
.(填序号)
(6)在进行分离分解尿素的细菌实验时,A同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.A同学的实验结果产生的原因可能有
 
(填序号).
①由于土样不同  ②由于培养基污染    ③由于操作失误    ④没有设置对照
(7)实验结束后,使用过的培养基应该进行
 
处理后,才能倒掉.
考点:以尿素为氮源,测定能生长的细菌的数量,微生物的分离和培养
专题:
分析:在植物组织培养过程中,决定植物脱分化和再分化的关键因素是:植物激素的种类和比例.
选择培养基是在培养基中加入相应的特殊营养物质或化学物质,抑制不需要的微生物的生长,有利于所需微生物的生长.
灭菌的定义,用物理或化学方法杀灭传播媒介上所有的微生物,使其达到无菌.         
消毒的定义,用物理或化学方法杀灭或清除传播媒介上的病原微生物,使其达到无害化.
解答: 解:(1)在植物组织培养过程中,决定植物脱分化和再分化的关键因素是:植物激素的种类和比例,该培养基的成分中没有植物激素,因此不能用于植物组织培养.
(2)该实验的目的是筛选到能高效降解尿素的细菌,因此培养基中加入尿素的目的是能高效降解尿素的细菌(目的菌).不能分解尿素的细菌将因缺少氮源无法生长繁殖,因此从功能上看,该培养基属于选择培养基.
(3)目的菌生长繁殖需要的氮源来自尿素,碳源来自葡萄糖;由于分解尿素的菌是需氧微生物,因此需要震荡培养.
(4)图中将细菌转到固体培养基上时,常采用涂布平板(划线)的方法接种,获得单菌落后继续筛选.
(5)在实验中,①培养细菌用的培养基与培养皿和②玻棒、试管、锥形瓶和吸管需要灭菌,③实验操作者的双手需要消毒.
(6)该同学与其他同学获得的菌落数差异很大,可能的原因是采用的土样不同,培养基灭菌不彻底,培养基被污染;或者是实验过程中没有进行无菌操作.
(7)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理后,才能倒掉.
故答案为:
(1)不能;缺少植物激素(或缺少植物需要的各种营养)
(2)目的菌(分解尿素的细菌);选择
(3)尿素;葡萄糖;为目的菌提供氧气
(4)稀释涂布平板法
(5)①和②;   ③
(6)①②③
(7)灭菌
点评:对于微生物培养技术、选择培养基的选择作用、培养基为微生物提供的营养成分、植物组织培养的培养基的成分、常用的接种方法和具体操作过程的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,不能横穿细胞膜进出细胞的是(  )
A、维生素D和性激素
B、水和尿素
C、酶和胰岛素
D、氨基酸和葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员对取自四种不同生物的细胞(依次编号为甲、乙、丙、丁)进行观察、分析,结果如下表所示(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”)请分析甲、乙、丙、丁四种细胞最可能分别取自下列哪组生物?(  )
核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理的结果
××××无变化
×××××无变化
×××外层结构破坏
外层结构破坏
A、乳酸菌、团藻、水稻、光合细菌
B、水稻、光合细菌、乳酸菌、团藻
C、光合细菌、乳酸菌、水稻、团藻
D、团藻、水稻、乳酸菌、光合细菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

家庭制作泡菜并无刻意的灭菌环节,在发酵过程中,乳酸菌产生的乳酸可以抑制其他微生物的生长.当环境中的乳酸积累到一定程度时,又会抑制乳酸菌自身的增殖.下面对这些现象的描述不正确的是(  )
A、在发酵初期,泡菜坛内微生物的种间关系主要表现为种间斗争
B、在发酵初期,泡菜坛内密闭的发酵环境使乳酸菌在种间斗争中占据优势
C、随着发酵过程的进行,由于乳酸量的积累,斗争趋于激烈
D、发酵后期,泡菜坛内各种微生物的抵抗力稳定性维持在较高的水平

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关实验操作的叙述正确的是(  )
A、观察植物细胞有丝分裂的实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性
B、酒精可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
C、甲基绿和吡罗红与斐林试剂使用方法类似,均为混合后使用且应现用现配
D、调查人群中某遗传病发病率时,最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为蔗糖酶作用机理示意图,请回答下列问题:

(1)蔗糖酶的化学本质是
 
,图中表明蔗糖酶能催化
 
水解为
 

(2)蔗糖酶不能催化麦芽糖水解的原因是麦芽糖与蔗糖酶的
 
结构不适合,这是蔗糖酶具有
 
的重要原因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

现有基因型为aabb和AABB的水稻品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的类型,下列有关叙述不正确的是(  )
A、杂交育种可获得Aabb的个体,基因重组过程发生在减数第二次分裂后期
B、通过单倍体育种可获得AAbb的个体,其依据的原理是染色体变异
C、将aabb人工诱变可获得aaBb,等位基因的产生来源于基因突变
D、多倍体育种获得的个体(AAaaBBbb)常常比亲本含有更多的蛋白质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是遗传学研究的经典材料,体细胞中有4对染色体.在一个自然果蝇种群中,灰身与黑身为一对相对性状(由A、a控制);棒眼与正常眼为一对相对性状(由B、b控制).现有两果蝇杂交,得到F1表现型和数目(只)如下表.请回答:
灰身棒眼灰身正常眼黑身棒眼黑身正常眼
雌蝇1560500
雄蝇70822623
(1)若将果蝇的一个卵原细胞的核中的DNA分子全部用15N进行标记,在14N的环境中进行减数分裂,产生四个子细胞中带15N标记的细胞占
 
%,作出这一推论的理论依据是
 

(2)该种群中控制灰身与黑身、棒眼与正常眼的基因分别位于
 
,在果蝇的正常细胞中,可能不含控制棒眼与正常眼基因的是
 

(3)亲代雌果蝇的基因型为
 
,F1中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配,F2的表现型及比例为
 

(4)有个棒状眼雌果蝇CIB品系XBXb,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因e,且该基因与棒状眼基因B始终连锁在一起,如图所示.e在纯合(XBXB、XBY)时能使胚胎致死,无其他性状效应.为检测经X射线辐射后的正常眼雄果蝇A的精子中X染色体上是否发生了其他隐性致死突变,实验步骤如下:
①将雄果蝇A CIB系果蝇交配,得F1,F1的性别及眼型的表现型及其比例是
 

②在F1中选取大量棒状眼雌果蝇,与多个正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇进行杂交,统计得到的F2的雌雄数量比.预期结果和结论:
如果F2中雌雄比例为
 
,则诱变雄果蝇A的精子中X染色体上未发生其他隐性致死突变;
如果F2中雌雄比例不为上述比例,则诱变雄果蝇A的精子中X染色体上发生了其他隐性致死突变.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关显微镜的使用,正确的一项是(  )
A、使用光学显微镜的目镜10×,物镜100×,可以观察到叶绿体的基粒
B、在低倍镜下找到物象并调整清晰后,转动转换器换高倍镜前需把要进一步观察的目标移至视野中央
C、在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,通过在显微镜下观察一个细胞便可了解有丝分裂的全过程
D、使用完显微镜后没必要装回镜箱,让显微镜在桌上休息即可

查看答案和解析>>

同步练习册答案