下图表示细胞膜的结构和物质进出细胞的方式,下列说法错误的是
A.与图②中曲线Ⅰ相符的过程是图①中的过程d
B.A物质决定着不同生物膜的功能差异
C.在图①中,e可以代表细胞分泌Na+的过程
D.甘油、氧气进入细胞的方式是b
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物种群的消长规律完全适用于人口增长的情况 | |
B. | 生物多样性是指所有动植物及它们所拥有的基因 | |
C. | 保护生物多样性意味着禁止开发和利用野生资源 | |
D. | 湿地能够蓄洪防旱体现了生物多样性的间接价值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)在适宜温度和大气CO2浓度条件下,测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。下列分析正确的是
(1)叶肉细胞内固定CO2的具体场所是__________,光强减弱,光反应为暗反应提供的_________减少。
(2)在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大,表中四种植物中___________的种群密度将会增加。
(3)光强小于1255μmol·m-2·s-1,影响苦槠幼苗光合速率的环境因素主要是_________;光强为1255μmol·m-2·s-1_____1455μmol·m-2·s-1时,苦槠的气孔开放程度减小但光合速率基本不变,可能的原因是_____________。
(4)相同光照条件下,石栎植株增重(干重)显著大于马尾松,但石栎结籽实量(干重)并不高于马尾松,可能的原因是:石栎植株____________(注:石栎的果实是非绿色器官)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届广东省惠州市高三第二次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图,其中甲、乙、丙表示有关结构,①、②、③表示有关过程。据图回答:
(1)催化①过程的酶是 。α-淀粉酶mRNA通过 (结构)运输到细胞质。a、b表示mRNA两端,其上常结合多个细胞器丙,意义是 。
(2)甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是 。③过程反映了生物膜在结构上具有 特点。
(3)结合图形,赤霉素打破种子体眠的机制为:赤霉素与细胞膜表面的 结合后,能活化赤霉素信号传递中间体,导致GAI阻抑蛋白降解失活,从而 (用促进或抑制作答) GA-MYB基因表达。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关酶特性的实验设计中,最科学、严谨的一项是
选项 | 实验目的 | 主要实验步骤 | |
A | 酶催化具 有高效性 | 实验组:2 mL 3% H2O2+1 mL过氧化氢酶 保温5 min 对照组:2 mL 3% H2O2+1 mL蒸馏水 保温5 min | |
B | 酶催化具 有专一性 | 实验组:2 mL 3%可溶性淀粉+1 mL新鲜唾液 保温5 min本尼迪特试剂检验 对照组:2 mL 3%蔗糖溶液+1 mL新鲜唾液 保温5 min本尼迪特试剂检验 | |
C | 探究酶作用 的适宜温度 | 5 mL 3%可溶性淀粉+2 mL新鲜唾液+碘液→每隔5 min将溶液温度升高10℃,观察溶液蓝色变化 | |
D | pH影响酶 的催化活性 | 向三支试管中依次各加入:2 mL 3%可溶性淀粉、1 mL不同pH缓冲溶液和1 mL新鲜唾液,在适宜温度下保温5 min,本尼迪特试剂检验 | |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与蓝藻细胞相比,最主要的区别是酵母菌具有核膜包被的细胞核 | |
B. | 细胞中含有RNA的结构有细胞核、细胞质基质、核糖体和线粒体 | |
C. | 其细胞质基质既能直接分解葡萄糖也能释放CO2 | |
D. | 若想得到具有活力的原生质体,应在低渗溶液中用酶解法除去结构细胞壁 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com