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2.图中①②③表示当有神经冲动传到神经末梢时,神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制,下列叙述不正确的是(  )
A.突触传递的方向与突触小泡和受体相关
B.过程②中神经递质的释放需要ATP供能
C.过程③实现电信号向化学信号的转变
D.若突触后膜为肌膜,则肌膜的动作电位要传到肌纤维内部,肌肉才会收缩

分析 1、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜,突触前膜内含有突触小泡,突触后膜上含有神经递质的受体.
2、当有神经冲动传到神经末梢时,突触小泡与前膜融合,使前膜释放神经递质,作用于后模,使突触后膜发生电位变化.

解答 解:A、兴奋在突触处的传递是单向的,这是因为神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上的特异性受体,A正确;
B、神经递质释放的方式是胞吐,需要消耗ATP,B正确;
C、过程③实现化学信号向电信号的转变,C错误;
D、若突触后膜为肌膜,则肌膜的动作电位要传到肌纤维内部,肌肉才会收缩,D正确.
故选:C.

点评 本题考查神经元结构、突触结构的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图所示食物网中,X、Y、Z分别表示三个营养级所含的总能量.假定鸟类的食物构成中动物性食物和植物性食物各占一半.下列相关叙述错误的是(  )
A.当X<5Y时生态系统的稳定性就可能遭到破坏
B.鸟增加能量Z最多需植物提供能量110Z
C.X、Y、Z之间存在着X>Y+Z的关系
D.X>Y>Z的主要原因是部分能量通过各营养级生物的呼吸作用以热能形式散失了

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.图为突触结构模式图,下列有关说法正确的是(  )
A.在a中实现电信号一化学信号的转变,该信息传递需要能量
B.兴奋传递时,②处的组织液含有特异性受体
C.①中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着正电荷
D.①中内容物以被动运输的方式释放至②中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.孟德尔同时代有很多人做类似的杂交实验,但只有孟德尔得到了分离定律和自由组合定律.孟德尔成功的原因不包括(  )
A.豌豆是严格自花授粉的植物
B.一定的运气:现代研究发现孟德尔研究的不同对的遗传因子都位于豌豆的非同源染色体上
C.孟德尔有扎实的数学功底且将数学方法用在对杂交结果的分析上
D.孟德尔参考、继承了前人有关基因的思想

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在探索外星空间是否存在生命的过程中,科学家始终把寻找水作为最关键的一环.这是因为水在生命中的意义是(  )
A.水在生物体内可以流动B.生化反应必须在水中进行
C.水是细胞内含量最多的化合物D.水具有缓和温度变化的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在水深200米的深海,光线极少,能见度极低,一般动物极难生存.有一种电鳗有特殊的适应性,能通过自身发出高达5000V的生物电,击昏敌害,获取食物,保护自己.电鳗生物电的直接来源是(  )
A.葡萄糖彻底分解B.脂肪彻底分解C.ATP的水解D.丙酮酸彻底分解

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.图为人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是(  )
A.虽然⑤⑥已失去分裂能力,但其细胞内的物质合成与分解仍能进行
B.⑤与⑥的细胞核内遗传物质相同,细胞内的蛋白质也相同
C.与①相比,②的表面积/体积比值增大,与外界环境进行物质交换的能力也增强
D.细胞的衰老与死亡会引起人体的衰老与死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图1是生态系统的碳循环部分示意图,其中甲、乙、丙、丁组成该生态 统的生物群落:图2是一个由5种生物组成的食物网:图3所示为喿基鱼塘农业生态系统局部的能量流动,图中字母代表相应能量.据图回答以下问题:

(1)图1中缺少两个重要过程,请在图4中用箭头的形式补充完整:
(2)若图2中的乙大量减少,则短期内戊的数量会增加.
(3)若图2食物网中戊摄食丁和丙的比例为3:1,丙摄取的两种生物所占比例相等,则戊每增加10kg生物量,则按10%的能量传递效率计算,需要消耗生产者2125kg.
(4)图3中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于自身生长、发育、繁殖等生命活动的能量.将蚕沙(粪便)投入鱼塘供给鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第一营养级所含的能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.现有A和B两个肉牛品种,A品种牛的细胞组成可表示为A细胞核、A细胞质,B品种牛则为B细胞核、B细胞质.
(1)如果要获得一头克隆牛,使其细胞由A细胞核和B细胞质组成,基本步骤是:从A品种牛体内取出体细胞的细胞核,从A品种牛体内取出体细胞,进行体外培养.然后再从培养细胞中取出注入B品种牛的去核卵母细胞,经过某种刺激和培养后,可形成胚胎,该胚胎被称为重组胚胎,将该胚胎移入代孕母牛的子宫中,通过培育可达到目的.
(2)一般来说,要想大量获得这种克隆牛比较难,原因之一是卵母细胞的数量不足,为解决这一问题,可以用促性腺激素处理B品种母牛.
(3)克隆牛的产生说明动物体细胞核具有全能性.克隆牛的性状主要表现A品种牛的特征.由A、B两品种杂交得到的牛与克隆牛相比,杂交牛细胞核的遗传物质来自两个亲本,细胞质来自雌性亲本,克隆牛和杂交牛的遗传物质组成不同(相同,不同).

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