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    3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的．下列叙述错误的是（　　）
    A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
    B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
    C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
    D．叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的

    分析 叶绿体中的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素，叶绿体又分为叶绿素a和叶绿素b，类胡萝卜素又分为胡萝卜素和叶黄素．光合作用中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光．

    解答 解：A、类胡萝卜素只吸收蓝紫光，所以在蓝紫光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成，A错误；
    B、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B正确；
    C、由于光反应产生的[H]和ATP能用于暗反应，所以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示，C正确；
    D、根据吸收光谱可知，叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查叶绿体色素种类和作用、光合作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于课本实验现象的分析错误的是（　　）
    A．高倍显微镜下，在某分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞
    B．低倍显微镜下，质壁分离试验中可以看到原生质层逐渐收缩变小
    C．高倍显微镜下，可观察到菠菜叶片的下表皮细胞均含有叶绿体
    D．注射器抽取叶片中的气体放入清水中，在适宜强度光照下可以看到叶片的上浮

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，错误的是（　　）
    A．诱导原理是低温抑制了纺锤体的形成，细胞不能完成分裂
    B．借助显微镜可观察到姐妹染色单体彼此分离的过程
    C．取材时可以选取诱导处理的洋葱根尖约0.5～1cm
    D．制作装片的操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上．现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有$\frac{1}{8}$为白眼残翅，下列叙述错误的是（　　）
    A．亲本雌蝇的基因型是BbXRXr
    B．F1中出现长翅雄蝇的概率为$\frac{3}{16}$
    C．雌、雄亲本产生含Xr配子的比例相同
    D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr的极体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能．通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关．
    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化．
    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制．

    如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以协助扩散方式进入胞内，Ca2+与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变，C酶被激活．
    （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：
    ①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加．该结果为图中的Ⅱ（填图中序号）过程提供了实验证据．
    ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸CB．
    A．数目不同序列不同   B．数目相同序列相反    C．数目相同序列相同
    ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．请评价该实验方案并加以完善不合理．应和对照组处理相同，应检测细胞膜上的A受体数量是否明显增加．
    （4）图中内容从细胞和分子水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：

    回答下列问题：
    （1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶生长，促进根生长．
    （2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会减慢，以对环境的变化作出反应．
    （3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有根冠、萎蔫的叶片（答出两点即可）．
    （4）根系是植物吸收水分的主要器官．根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，维持细胞渗透压，提供反应的原料等（答出两点即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如图．叙述正确的是（　　）
    A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中
    B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子
    C．B（b）与D（d）间发生重组，遵循基因自由组合定律
    D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省三明市高二上第二阶段文科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    检测某动物组织细胞，发现酶的催化效率极低，有机物分解缓慢，则该细胞正在（ ）

    A．细胞分化 B．细胞分裂 C．细胞癌变 D．细胞衰老

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．一片玉米农田就是一个生态系统．玉米螟是玉米的主要虫害，其幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食．玉米螟的天敌种类很多，主要有寄生卵赤眼蜂、各种寄生细菌以及捕食性天敌瓢虫．红蜘蛛也取食玉米，常见的捕食天敌有瓢虫和蛙．
    （1）请按照捕食关系，绘出该玉米农田生态系统的食物网．
    （2）依靠所绘食物网中的所有生物，该生态系统不可以（填“可以”或“不可以”）完成碳循环的过程．
    （3）如图是玉米螟所在食物链的相关种群一年内能量流动的统计数据，分解者通过这条食物链得到的能量总和为5kJ/（hm2•a）．[图例分别代表不同种群，数值表示能量，单位为kJ/（hm2•a）．]

    据图分析，该食物链中第一营养级生物呼吸作用消耗的能量占其同化量的45.0%（保留1位小数），第二营养级到第三营养级的能量传递效率为20.0%（保留1位小数）．
    （4）在我国北方部分地区，亚洲玉米螟和欧洲玉米螟的分布区出现重叠，但两种玉米螟可以依靠不同的性信息素维持生殖隔离，这体现了化学信息在保障生物种群繁衍中的重要作用．
    （5）在不同田块种植糯性玉米和非糯性玉米等不同品种，可增加遗传多样性（填“遗传多样性”或“物种多样性”），提高生态系统的稳定性．

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