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种在湖边的玉米,长期被水淹,生长不好,其原因是(  )
A、根细胞吸收水分过多
B、植株缺乏营养物质
C、光合作用强度不够
D、细胞有氧呼吸受阻
考点:无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程.
1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.
2、无氧呼吸的场所是细胞质基质,无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同,在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳,在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸.
解答: 解:A、长期被水淹,是有氧呼吸受阻,而非根细胞吸收水分过多,A错误;
B、营养物质缺乏不是种在湖边的玉米,长期被水淹,生长不好的根本原因,B错误;
C、由题意可知,光合作用强度不够不是种在湖边的玉米,长期被水淹,生长不好的根本原因,C错误;
D、种在湖边的玉米,长期被水淹,土壤中溶解氧少,原因是有氧呼吸受阻,释放的能量少,影响了矿质元素的吸收等,D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查学生对知识的分析和理解能力.有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.要注意,一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳,但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸.
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是含有淀粉、琼脂的实验装置示意图.将该装置中琼脂块各圆点经下表所示的方法处理,放在37℃下培养24h后,再用碘液冲洗,实验结果如下表所示.下列说法正确的是(  ) 
圆点处理方法实验结果
a滴加淀粉酶溶液红棕色
b接种面包霉红棕色
c滴加煮沸的淀粉酶溶液蓝黑色
d滴加蔗糖酶溶液
e滴加淀粉酶溶液,并加适量盐酸蓝黑色
A、面包霉能分泌淀粉酶,酶只能在细胞内发挥作用
B、圆点c实验说明酶的活性受温度影响,高温能提高酶的活性
C、圆点e实验说明适量盐酸为淀粉酶提供最适pH
D、酶具有专一性,据此可推断d实验中“?”处应是蓝黑色

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科目:高中生物 来源: 题型:

水葫芦是一种典型的水生植物,如图为水葫芦叶绿体中部分代谢过程的示意图.某研究小组为了探究pH对水葫芦光合作用的影响,进行了如下实验:将生长旺盛、生理状态相似、大小相同的水葫芦随机、均等分成6组,各组pH.分别设定为5.O、6.O、7.O、8.0、9.O、10.O,在黑暗中放置12h,然后移置光照、温度和CO2浓度等均适宜的条件下培养,随即多次测定各组CO2释放量或吸收量(每毫克叶肉组织每小时释放或吸收CO2量).实验结果如下
pH黑暗条件下CO2释放量
(μmol/mg?h)
光照条件下CO2吸收量
(μmol/mg?h)
5.040100
6.045150
7.060200
8.050180
9.040108
10.04035
请回答:
(1)图中[1]的结构名称是
 
.以新鲜水葫芦为原料提取[1]中色素时,可用
 
溶解色素.分离色素时,层析液液面应
 
(高于/低于)滤纸条上的滤液细线,类胡萝卜素主要吸收
 

(2)图中过程Ⅰ为光合作用的
 
阶段,图中C5与[6]结合形成[7]的过程叫做
 

(3)若暂时阻断光照,但持续[6]的供给,细胞内[7]含量将会
 
(上升/下降).
(4)除了通过测定CO2吸收量外,还可以通过测定
 
来测得该条件下植株的净光合速率.黑暗放置过程中,培养液的pH会发生变化,因此在测定光照条件下CO2吸收量前,需再次将各组pH分别调到原设定的pH值,这是为了
 
.由表可知,水葫芦光合作用的最适pH值为
 

(5)当pH为10.0时,若一昼夜光照时间与黑暗时间相等,则水葫芦
 
(填“能”或填“不能”)正常生长繁殖,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞的亚显微结构图请据图回答:
(1)此图表示
 
细胞的模式图,该细胞中不具有膜结构的细胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
,其中前者与细胞有丝分裂有关.
(2)在该细胞中,含有少量的DNA和RNA的细胞器是[
 
]
 
,它是细胞进行
 
的主要场所.
(3)该图中动植物细胞中都有、但功能不同的细胞器是[
 
]
 
.其在植物的细胞中作用是
 

(4)与分泌蛋白合成、加工、分泌有关的细胞器有
 
(填标号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面两表是生物体及人体组织、器官的含水量.回答下列问题:
表1    不同种类生物含水量
生物水母鱼类哺乳类
含水量99%83%78% 65%
表2  人体部分组织器官的含水量
组织器官 牙齿 骨骼骨骼肌 心脏血液 脑
含水量10%22%76% 79% 83% 84%
(1)分析表1可以得出的结论是:动物体的含水量随生活环境的不同有所差别,一般来说,水生动物的含灰量较
 
,陆生动物的含水量较
 

(2)从表2可以看出,组织器官的
 
越旺盛,含水量越高.
(3)流动的血液和坚实的心脏含灰量相差很小,这是由于后者比前者的
 
多.
(4)
 
是细胞的良好溶剂,参与许多生物的化学反应.
(5)在人体细胞的生理活动中,能产生水的细胞器有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动、植物细胞亚显微结构图,根据图回答:
(1)该细胞是植物细胞的亚显微结构图,主要依据是因为有什么结构(请写结构的序号及结构名称)
 

(2)细胞内的“动力工厂”是[
 
]
 
,它是细胞进行
 
的主要场所.
(3)非生物界的能量(光能)通过图中结构[
 
]
 
 
作用后,才能进入生物界.

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科目:高中生物 来源: 题型:

不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同.在科学研究中常用RQ(RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)来表示生物的有氧呼吸的能源物质的不同.如何图是测定发芽种子呼吸熵的两个装置图,请回答:

(1)装置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
 

(2)若发芽种子已长出幼苗,进行该实验时,应将装置放置在何种条件下进行?
 
;原因是
 

(3)小琪同学来做这个实验,她将同一种正在发芽的种子等量分装入两个装置.假定其他操作步骤无误,她发现装置一中的着色液向左移动,而装置二中的着色液位置却不发生改变,则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是
 
,理由是
 
.若发现装置一与装置二中的着色液均匀向左移动,则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是
 
,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面对ATP结构式中标号的识别中,正确的是(  )
A、①代表腺苷
B、②代表脱氧核糖
C、③代表普通磷酸键
D、④代表三个磷酸基

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中碳循环的模式图.下列叙述正确的是(  )
A、①代表生产者,6可以代表化能合成作用
B、碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递
C、在食物链中占有碳元素最多的营养级是②
D、①、②、③中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间进行循环

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