精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】如图为某同学在其他条件适宜的情况下,研究pH对两种不同酶的活性影响,下列叙述正确的是()

A.根据图可知不同酶的适宜pH范围不同且互不交叉

B.导致A1A3A4A6几点酶活性变化的原因不同

C.若改变温度,则B1B2点值一定变小,但对应的pH一定不变

D.酶活性可用单位时间内底物的消耗量或者产物的生成量表示

【答案】C

【解析】

由图可知,自变量为不同的pH和不同的酶,因变量是酶活性。两种酶的最适pH大概为A2A5。高温、强酸、强碱、重金属盐均会导致酶不可逆的变性失活,低温只抑制酶的活性,不破坏其空间结构。

A、根据图只能得知这两种不同酶的适宜pH范围不同且互不交叉,A错误;

B、导致A1A3A4A6几点酶活性变化的原因相同,均是酶的空间结构被破坏,B错误;

C、题干已知在温度适宜的条件下,pH对两种不同酶的活性影响,若改变温度,则B1B2点值一定变小,但对应的pH一定不变,C正确;

D、酶促反应速率可用单位时间内底物的消耗量或者产物的生成量表示,D错误。

故选C

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。请据图回答下列问题:

1)兴奋在上图所示结构中传递方向为单向的,原因是____________

2)据图可知,BDNF具有__________和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。

3)图中c是突触蛋白,它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明,水迷宫训练后大鼠长期记忆能力提高,可能原因是①__________,②__________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞呼吸的叙述,正确的有(

A.有氧呼吸的第二阶段会产生CO2

B.无氧呼吸的每个阶段都有能量释放

C.根据是否产生CO2判定酵母菌的呼吸方式

D.酵母菌发酵液能使酸性重铬酸钾变成灰绿色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】S型肺炎双球菌的毒性与表面的荚膜多糖有关。用纯化的荚膜多糖感染实验动物,能使机体产生免疫应答。请回答:

(l)S型肺炎双球菌侵染动物体后,荚膜多糖可以使其免受或少受吞噬细胞的吞噬,抵抗机体的____免疫。

(2)荚膜多糖在免疫学上相当于____,可以用于研制疫苗。

(3)体液免疫应答有两种类型:第一种必须有T细胞参与才能完成;第二种是抗原可直接刺激B细胞,不需要T细胞的参与。为了探究荚膜多糖的免疫特性,选用两组小鼠作为实验动物,实验组切除_____,对照组不做处理。接种荚膜多糖后,检测到两组小鼠都能产生相应抗体,说明荚膜多糖引起的体液免疫应答类型属于第____种。

(4)选择若干正常小鼠随机均分为两组,甲组接种加热杀死的S型肺炎双球菌,乙组接种分离提纯的荚膜多糖,间隔相同时间再次接种,检测相应抗体的产生量,结果如下图所示。

与初次接种相比,甲组小鼠再次接种后快速产生大量抗体,原因是____,乙组小鼠再次接种后,却未出现该现象,可能的原因是____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图 1 为某草原生态系统中部分生物间的关系,图 2 为该生态中能量流经第二营养级的过程示意图。请分析回答下列问题:

1)从生态系统成分看,该草原生生态系统除了图 1 中出现的以外还应缺少____________________ 两种成分。

2)图1中鹰属于第______ 营养级,麻雀和蝗虫之间是 ________关系。按图1 的关系,如果大量捕杀麻雀,对草原造成的后果是 _____________________

3)图2A表示__________的能量,B表示________ 的能量;除图显示外,第二营养级同化的能量还有一部分是_______________

4)若图 1 中的草被人为地大量破坏,则该生态系统中的生物群落发生的演替属于__________演替。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】若在固体培养基上用稀释涂布法培养细菌,看到的结果可能是

A.B.

C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】阅读下面的材料,完成(1)~(4)题。

在果蝇体内重现帝王蝶毒素抗性的演化路径

帝王蝶是少数具有毒性的蝴蝶,它的毒性来自于食物马利筋。马利筋会分泌强心甾,专门和动物体内的钠钾泵结合,量大可致命。但是帝王蝶的钠钾泵发生了突变,所以能将马利筋的毒素储存在自己的身体里。

研究者利用基因测序技术发现能够抵抗强心甾的昆虫的钠钾泵均有突变,且为多次独立演化。所有突变中,111119122 这三个位点上的突变频率最高。通过 CRISPR-Cas9 基因编辑技术,研究者构建了含有这三个位点突变的转基因果蝇。检测发现,当单独引入111突变时抗性略有增加,单独引入119突变基本不变,111+119 双突变比111单突变的抗性要强,122单突变使抗毒性大幅增强,但还是111+119+122这三个突变同时存在抗毒能力最强,增加了几乎1000倍,和帝王蝶的抗毒水平持平,俨然成了帝王蝇

研究者还对转基因果蝇进行了癫痫-瘫痪测试,将果蝇置于瓶内剧烈晃动,并记录其恢复站立所需时间,用以反映神经系统应对突发机械刺激的能力。野生型果蝇会在震动后立即重新站起,但122突变的果蝇90秒后才能重新站立,111突变的果蝇花费约50秒,而119突变的果蝇和野生型并无二致。111+119双突变和111+119+122三突变的果蝇组内差异较大,但平均值接近正常野生型果蝇。

研究者同时检测了纯合果蝇与杂合果蝇,结果显示在杂合果蝇中,突变钠钾泵和正常钠钾泵在表达量上并无差异;突变钠钾泵的抗性显著增加,纯合的抗性高于杂合;癫痫-瘫痪测试中纯合却比杂合需要更漫长的恢复时间。

在此之前,演化学家通常将目光集中在现存的生物当中,但这项真的重现了演化历史的研究使人们知道可以通过基因编辑对突变之间的相互作用进行研究,一步一步复原最有可能的演化轨迹。

1)帝王蝶通过突变产生________,从而获得抗毒性状。其他种类的昆虫也存在通过相同的突变获得抗毒能力的现象,这从_______水平揭示了趋同演化的遗传基础。

2)基因与性状并不都是简单的一一对应的关系,请从文中选择材料填写下表。

一个基因可以影响多个性状

________________

多个基因可以影响一个性状

_____________

3)结合实验结果并联系生物的演化历程,研究者推测这三个基因突变的顺序可能是______

A111—119—122 B. 122—119—111

C. D.

4)基因编辑可以使研究者用人工选择代替自然选择在实验室中用较短的时间重现几亿年的演化过程,但技术是把双刃剑,有人担心滥用基因编辑技术改造人类自身的遗传信息会使人类加速毁灭。请谈一下对基因编辑技术应用的看法,打消这些人的顾虑________________________(字数在150字以内)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】北极比目鱼中有抗冻基因。如图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图,有关叙述正确的是(

A.过程①获取的目的基因,可用于比目鱼基因组测序

B.过程①中通过逆转录法获得的目的基因,可用于基因工程

C.用不同的限制酶处理含目的基因的片段和质粒,不可能形成重组质粒

D.应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中基因的存在与否及是否完全表达

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞周期包括分裂间期和分裂期(M期),分裂间期又包括DNA复制期(S期)和复制期前后的G1期和G2期。流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。研究者用某抗癌物处理体外培养的癌细胞,一段时间后用流式细胞仪检测,结果如下图所示,有关叙述错误的是

A.与体外培养的正常细胞相比,体外培养的癌细胞的最显著特点是能够无限增殖

B.图中ac两峰之间的b段细胞正在进行的与细胞分裂有关的主要活动是DNA的复制

C.图中结果说明该药物可以将癌细胞阻滞于细胞周期中的G2期和M

D.如果用秋水仙素处理癌细胞,与对照组相比,其a峰和c峰的细胞数目将分别增多、减少

查看答案和解析>>

同步练习册答案