分析 图中:甲表示内质网,乙表示高尔基体;溶酶体来源于高尔基体,能吞噬并杀死进入细胞的病菌.COPⅡ方向是从内质网→高尔基体,COPⅠ方向是高尔基体→内质网.
解答 解:(1)分析题图可知,溶酶体来源于高尔基体,溶酶体是消化的车间,能吞噬并杀死进入细胞的病毒或病菌,还能分解衰老、损伤的细胞器.
(2)溶酶体中含多种 水解酶.由题图可知,COPⅡ被膜小泡从内质网运向高尔基体,而COP I被膜小泡是从高尔基体运向内质网,因此,若定位在内质网中的某些蛋白质偶然掺入到高尔基体中,则图中的COP I可以帮助实现这些蛋白质的回收.
(3)生物膜的融合体现了膜结构具有一定的流动性.细胞膜上具有识别作用的是受体,体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能.
(4)研究表明,不同的生物膜,其成分和结构相似,都以磷脂双分子层为基本骨架.由于不同生物膜表面蛋白质的种类和数量不同,其功能会有差异.
故答案为:
(1)高尔基体 衰老、损伤的细胞器
(2)内质网 水解酶 COPI
(3)一定流动性 受体 进行细胞间信息交流(细胞识别、传递信息)
(4)磷脂双分子层 蛋白质的种类和数量
点评 本题的知识点是生物膜系统的相互转化、物质运输方式的特点,要从题干中提取有效的信息,主要考查学生的识图能力和利用题图反映的有效信息并解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验的自变量是气泡的产生速率 | |
B. | 本实验的无关变量有温度和酶的用量等 | |
C. | 1与3、1与4可分别构成对照实验 | |
D. | 分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海拔2 000米处的物种均匀程度高于海拔3 000米处 | |
B. | 昆虫b数量随海拔高度的变化能体现物种多样性 | |
C. | 海拔3 000米处,b、c数量差异全是因为生物与生物的相互作用 | |
D. | 海拔4 000米处,a、b、c、d的数量差异体现遗传多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成有机物的速度加快 | B. | 有机物总量有所增加 | ||
C. | 呼吸作用有所减弱 | D. | 吸收水分速度有所减慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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