将休眠状态的糖槭种子与湿砂分层堆积的低温的地方1-2个月.可解除种子的休眠状态从而开始萌发.这种催芽技术称为层积处理．如图所示在层积处理过程中.糖槭种子内的各种激素含量随着处理时间的变化情况.请据图回答:(1)对种子萌发起抑制作用的激素是 .起促进作用的激素是和．由此可知.脱落酸与赤霉素这两种激素在种子破除休眠的过程中表面为作用．(2) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

将休眠状态的糖槭种子与湿砂分层堆积的低温（0～5℃）的地方1～2个月，可解除种子的休眠状态从而开始萌发，这种催芽技术称为层积处理．如图所示在层积处理过程中，糖槭种子内的各种激素含量随着处理时间的变化情况，请据图回答：
（1）对种子萌发起抑制作用的激素是

，起促进作用的激素是

和

．由此可知，脱落酸与赤霉素这两种激素在种子破除休眠的过程中表面为

作用．
（2）在层积处理过程中，各种激素变化的根本原因是在不同时间和空间条件下细胞内的

的结果．
（3）在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素

的结果．

考点：植物激素的作用,细胞的分化

专题：

分析：种子休眠与种子中存在脱落酸有关，只有通过层积处理将脱落酸水平降低后，种子才能正常发芽．分析题图可知，层积处理过程中，赤霉素含量先增加后减少，脱落酸含量减少，细胞分裂素含量先增加后减少．由此可知，对种子萌发起抑制作用的激素是脱落酸，而对种子萌发起促进作用的激素是细胞分裂素和赤霉素．在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不是只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用．在层积处理过程中，各种激素变化的根本原因是细胞内基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果．

解答： 解：（1）分析题图可知，层积处理过程中，赤霉素含量先增加后减少，脱落酸含量减少，细胞分裂素含量先增加后减少．由此可知，对种子萌发起抑制作用的激素是脱落酸，而对种子萌发起促进作用的激素是细胞分裂素和赤霉素，脱落酸与赤霉素之间作用相反，所以为拮抗作用；
（2）分析题图可知，不同的激素在不同的时间和空间下是不同的，而同一个体表现不同性状的根本原因都是由于基因的选择性表达的结果；
（3）在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不是只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用．
故答案为：（1）脱落酸细胞分裂素赤霉素拮抗
（2）基因选择性表达
（3）相互协调、共同调节．

点评：本题考查植物激素的作用，同时附带考查了同一个体表现不同性状的根本原因，熟练掌握知识间的联系是解决本题的关键．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

用显微镜观察蚕豆叶下表皮细胞时，可同时观察到构成气孔的保卫细胞，只有保卫细胞可以进行的生理活动和两种细胞都可进行的生理活动是（　　）

A、光合作用呼吸作用

B、蒸腾作用呼吸作用

C、呼吸作用蒸腾作用

D、呼吸作用光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂，能改善虾体肠道微生态环境，促进虾体生长．有人通过实验对芽孢杆菌制剂对凡纳对虾生长和消化酶活性的影响进行了研究，请利用所给材料和用具完成以下实验并回答相关问题．
实验材料和用具：

体重接近的健康凡纳对虾200尾；颗粒饲料；混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的颗粒饲料；70cm×70cm×100cm水池若干（流水养殖，培养时间为一个月）；电子天秤．
（1）课题名称：

（2）实验步骤：
①将凡纳对虾随机分为

组，每组

，称取每只虾的重量后分别置于70cm×70cm×100cm水池中，流水养殖．
②对照每组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料，实验组每天相同时间饲喂

颗粒饲料．
③在相同且适宜条件下培养一个月后，

，记录并求出平均值．
（3）研究人员利用一定的方法对上述实验中凡纳对虾肠道内三种消化酶活性进行测定．结果如图所示：
从图可以得出的结论是①

，②

；对胃蛋白酶来说，

浓度的芽孢杆菌制剂最有利于凡纳对虾生长和降低生产成本．
（4）芽孢杆菌进入虾肠后能够调节对虾肠道微生物菌群结构，保护虾肠道免受毒害，芽孢杆菌与凡纳对虾肠道内其他微生物之间的关系是

．
（5）在实验室中纯化芽孢杆菌常用的两种方法是

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐热，在70℃条件下15min后失活．实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等．
实验步骤：
步骤一：制作麦芽糖梯度液．取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按试管号顺序排列．

试剂	试管号
试剂	1	2	3	4	5	6	7
麦芽糖标准液（mL）	0	0.2	0.6	1.0	1.4	1.6	2.0
蒸馏水（mL）	2.0	1.8	1.4	1.0	X	Y	Z
斐林试剂（mL）	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0

步骤二：萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液．
步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却．
步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min．
步骤五：取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入

，

，观察颜色变化．
结果分析：将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出α-淀粉酶催化效率．
请分析回答：
（1）本实验的目的是测定

．
（2）步骤一的5～7试管中加入蒸馏水的量（X\Y\Z）分别是

（单位mL）．
（3）实验中B试管所起的具体作用是

．
（4）请补全步骤五的做法

，

．
（5）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤

进行改变．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某班级同学探究pH对酶促反应速率的影响，实验过程如下：
（一）实验材料：
体积分数为2%、pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液（用HCl、NaOH溶液调节）；三只洁净的烧杯（标号甲、乙、丙）；浸过酵母菌液（正常生活状态的酵母菌）小滤纸片9片（纸片1cm²且厚薄相同），分三组，每组三片，浸泡时间相同；秒表一只．
（二）实验原理：
酵母细胞产生过氧化氢酶，过氧化氢酶催化H₂O₂分解为H₂O和O₂；O₂附着在滤纸片上，使滤纸片上浮．
（三）实验操作：
①将pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液30ml分别倒入甲、乙、丙三只烧杯内；
②同时放入三张滤纸片，记录每张滤纸片上浮所用时间；
③将实验过程数据统计填表．
请设计实验记录表格：

（四）实验结果：全部结果都显示，pH=9的烧杯中滤纸片最先浮出液面，其次是pH=7的烧杯，最慢的是pH=5的烧杯．
（五）质疑：网络资料显示，酵母菌的最适pH是4.0-5.8．为什么pH=9烧杯中滤纸片最先浮出液面，而pH=5烧杯中滤纸片最后浮出液面？有同学推测，可能是HCl溶液或NaOH溶液影响了过氧化氢分解．
为验证推测，在原实验基础上设计如下实验方案，请把方案补充完整．
第一步：取三个洁净的50毫升烧杯分别标号为1、2、3号；
第二步：分别向三个烧杯加入30毫升体积分数2%的过氧化氢溶液；
第三步：小滤纸片9片（纸片1cm²且厚薄相同），分A、B、C三组，每组三片，

浸泡相同时间后取出晾干；
第四步：

．
第五步：

．
实验结果预测及其分析：
（1）

．
（2）

．
（3）

．
（4）

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查．下表是此生态系统三个营养级的能量分析表．请回答下列问题：
（单位：J/hm²?a）

营养级	同化量	未被利用量	分解者分解量	呼吸释放量
A	2.48×10¹¹	2.00×10⁹	1.20×10¹⁰	3.60×10¹⁰
B	2.40×10⁷	6.00×10⁵	4.00×10⁵	2.30×10⁷
C	7.50×10⁸	2.40×10⁷	6.00×10⁶	7.16×10⁸