分析 图甲:滤纸条上色素带有四条,由上到下分别是胡萝卜素(甲)、黄色的叶黄素(乙)、蓝绿色的叶绿素a(丙)、黄绿色的叶绿素b(丁).
图丙,a点时植物只进行呼吸作用,因此a点对应的值可表示呼吸速率;A点时,二氧化碳的净吸收量为0,表明此时光合速率等于呼吸速率;B点时达到光饱和点.
解答 解:(1)光合作用色素主要分布于叶绿体的类囊体薄膜上,滤纸条上色素带有四条,由上到下分别是胡萝卜素(甲)、黄色的叶黄素(乙)、蓝绿色的叶绿素a(丙)、黄绿色的叶绿素b(丁),其中叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光.
(2)照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行,但同时它们都进行呼吸作用,b=叶片原重量+总光合作用-呼吸消耗,a=叶片原重量-呼吸消耗,因此b-a=光合作用合成有机物的总量.
(3)曲线中,当光照强度小于光饱和点时,增大光合速率的主要措施是增大光照强度;当光照强度大于光饱和点时,限制作物增产的主要因素是CO2浓度.当光照强度>C 时,可采取遮光措施,保证作物的最大光合速率.
故答案为:
(1)类囊体薄膜 红光和蓝紫光
(2)光合作用合成的有机物(总量)
(3)增大光照强度(增加二氧化碳含量) 二氧化碳浓度 遮光
点评 本题以曲线图为载体考查了影响光合作用的环境因素及应用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
激素种类及浓度关系 | 6-BA | 6-BA>IAA | 6-BA=IAA | 6-BA<IAA |
结果 | 组织块产生 愈伤组织 | 愈伤组织 分化出芽 | 愈伤组织 不断生长 | 愈伤组织有 长根趋势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | 种群(各) | 种群(各) |
RaRb | 200 | 0 |
RaRa | 50 | 120 |
RbRc | 100 | 200 |
RcRc | 150 | 50 |
RaRc | 100 | 80 |
调查项目 | 重入侵区 | 轻入侵区 | 未入侵区 | |
植物覆盖度 | 紫茎泽兰覆盖度(%) | 67.2 | 20.3 | 0 |
当地植物覆盖度(%) | 3.1 | 45.8 | 52.5 | |
土壤微生物 | 总真菌数(×104个) | 17.9 | 5.8 | 8.3 |
固氨菌(×105个) | 4.4 | 2.9 | 2.2 | |
硝化细菌(×104个) | 8.7 | 7.8 | 7.2 | |
植物可吸收的无机盐 | NO3-(mg/kg) | 92.0 | 27.9 | 15.7 |
NH4+(mg/kg) | 53.0 | 15.3 | 5.3 | |
植物可吸收磷(mg/kg) | 8.7 | 3.4 | 2.6 | |
植物可吸收钾(mg/kg) | 351.0 | 241.5 | 302.8 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述不合理的是
A.细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老
B.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响
C.细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关
D.不分化与去分化都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同 | |
B. | 适当降低温度,P点将下移 | |
C. | P点负值产生的原因是呼吸作用消耗氧气 | |
D. | 增加培养液中的CO2浓度,Q点将左移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | |
B. | 基因具有多样性和特异性 | |
C. | 基因是染色体的一段 | |
D. | 基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞外液渗透压主要来源于无机盐 | |
B. | 血浆中无机盐的含量高于蛋白质 | |
C. | 进食水果后血浆中可能含有葡萄糖、果糖、蔗糖等多种糖类 | |
D. | 成年女性体内含水量一般高于男性 |
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