精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
10.如图甲表示唾液淀粉酶催化唾液淀粉水解的模型,为了研究温度对唾液淀粉酶活性的影响,设置三个实验组:A组(20℃)、B组(40℃)和C组(60℃),据图分析:

(1)甲模型能解释酶的催化具有专一性,a代表唾液淀粉酶.酶催化作用的原理是降低化学反应的活化能.
(2)甲同学为了探究温度对人唾液淀粉酶活性的影响,设计了如下实验步骤:
①选取A、B、C3支试管中分别加入pH7.0适宜浓度缓冲液5mL,再分别加入质量分数为1%的淀粉液1mL.
②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1mL,摇匀.
③将3支试管分别放入20℃,40℃,60℃恒温水浴中,保温时间相同且合适.
④取出各试管,分别加入斐林试剂2mL,摇匀.
⑤观察各试管溶液的颜色,通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适温度.
上述实验步骤中有2处错误,请更正(不考虑试剂的浓度和加入量、温度梯度以及实验重复次数),以便实验能得到正确的预期结果.
a③中60℃应改为37℃,因人唾液淀粉酶作用的最适温度为37℃.
b在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在沸水浴中一段时间.因为在高温条件下斐林试剂与还原糖反应显色.
(3)乙同学测得产物浓度随时间变化如乙图所示:三个温度条件下,该酶活性最高的是B组.
(4)如果在时间t2时,向C组反应体系中增加2倍量的底物,其他条件保持不变,那么在t3时,C组产物总量不变,原因是60℃条件下,t2时酶已失活,即使增加底物,反应产物总量也不会增加.

分析 分析甲题图可知,a与b结合后,a没有发生改变,但是b物质生成了c物质和d物质,因此a是唾液淀粉酶,此图证明酶的专一性;分析图乙可知,在40℃酶的活性最高,其次是20℃时,60℃条件下,由于温度过高,t2时酶已失活.

解答 解:(1)甲模型是钥匙和锁的关系,能解释酶的催化具有专一性,a代表唾液淀粉酶.酶催化作用的原理是降低化学反应的活化能.
(2)a、本实验的目的是探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响.因为唾液淀粉酶的最适温度为37℃,70℃高温会破坏酶的空间结构,使酶失去活性,从而干扰实验结果.所以要将步骤③中的70℃改为37℃.
b、用斐林试剂鉴定还原性糖时需要水浴加热,所以步骤④中加入斐林试剂摇匀后,需将试管放在盛有开水的大烧杯中,用酒精灯加热煮沸2min(分)左右.
(3)分析曲线图可知:在B组(40℃),反应到达化学平衡所需要的时间最短,故三个温度条件下,该酶活性最高的是B组.
(4)C组为60℃条件下温度对某种酶活性的影响曲线,看图可知,在时间t2时,产物浓度不再改变,高温酶已经失活,此时向反应体系中增加2倍量的底物,其他条件保持不变,那么在t3时,C组产物总量也不变.
故答案为:
(1)专一性   a   降低化学反应的活化能
(2)a③中60℃应改为37℃,因人唾液淀粉酶作用的最适温度为37℃
b在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在沸水浴中一段时间.因为在高温条件下斐林试剂与还原糖反应显色
(3)B
(4)不变     60℃条件下,t2时酶已失活,即使增加底物,反应产物总量也不会增加

点评 此题以研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响为出发点,考查了学生科学探究的能力.解此题从确定、控制实验变量,设置对照实验等方面入手,难度不大.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物.
请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题.
(1)这些生物在形态上看来千姿百态,但在结构上都是由细胞构成的.
(2)在这里所有的鲤鱼组成一个种群;所有的生物组成一个群落.
(3)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了生态系统.
(4)能进行光合作用的是单细胞生物是蓝藻,它属于自养型生物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.进行常规体检时,通常要做血液生化六项的检查(肌酐是肌肉细胞代谢产生的废物,通过肾脏排出).下表是某人的血液检查结果,有关分析不正确的是(  )
检查项目检查结果单位参考范围
谷丙转氨酶18.8U/L0~40
肌酐1.9mg/dL0.5~1.5
尿素氮14.6mg/dL6.0~23.0
血糖223mg/dL80~120
甘油三酯217mg/dL10~150
总胆固醇232mg/dL100~250
A.做血液生化检查时必须空腹
B.此人尿素氮含量在正常范围内,所以肾功能正常
C.此人会出现尿糖,可能是胰岛B细胞受损
D.此人可能患有脂肪肝

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.根据下列化合物的结构分析回答下列问题.

(1)此化合物的名称是四肽(多肽).
(2)图中③的名称是肽键;图中表示R基团的编号是②④⑧⑨.
(3)形成该化合物的生物化学反应叫做脱水缩合,在该过程中,相对分子质量减少了54.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响,结果如图所示.下列结论与结果不相符的是(  )
A.钙和硼对花粉萌发和花粉管生长都有同样的影响
B.适宜浓度的硼有利于花粉萌发,适宜浓度的钙有利于花粉管生长
C.钙对花粉管生长有明显影响,而在一定范围内几乎不影响花粉的萌发
D.硼对于花粉萌发有明显影响,而在一定范围内几乎不影响花粉管生长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验分析中,正确的是(  )
A.噬菌体侵染细菌的实验中,遗传信息的流动方向是DNA→RNA→蛋白质
B.噬菌体侵染细菌的实验中,离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离
C.两个实验的原理都是根据遗传物质具有控制性状表达的特性设计的
D.两个实验均不能证明DNA是主要的遗传物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.遗传性乳光牙患者由于牙本质发育不良导致牙釉质易碎裂,牙齿磨损迅速,乳牙、恒牙均发病,4~5岁乳牙就可以磨损到牙槽,需全拔装假牙,给病人带来终身痛苦.通过对该病基因的遗传定位检查,发现原正常基因第45位决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止,导致患病.已知谷氨酰胺的密码子(CAA、CAG),终止密码子(UAA、UAG、UGA).请分析回答:
(1)正常基因中发生突变的碱基对是GC,与正常基因控制合成的蛋白质相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白质相对分子质量减小,进而使该蛋白质的功能丧失.
(2)猫叫综合征是5号染色体的部分缺失导致的.与乳光牙病相比,独有的特点是能(填“能”或者“不能”)在光学显微镜下观察到“病根”.
(3)现有一乳光牙遗传病家族系谱图(已知控制乳光牙的基因用A、a表示):

①乳光牙遗传病的遗传方式是常显.
②产生乳光牙的根本原因是遗传物质的改变(基因突变),该家系中Ⅱ3个体的致病基因是通遗传(生殖)获得的.
③若Ⅱ3和一正常男性结婚,则生一个正常男孩的可能性是$\frac{1}{6}$.
④若Ⅱ5个体是一个红绿色盲患者,Ⅱ3为红绿色盲携带者,Ⅱ3和一正常男性结婚,则生出只患一种病的孩子的概率是$\frac{11}{12}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于高等动物细胞增殖的叙述,错误的是(  )
A.染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂,中期II染色体数和染色体DNA分子数分别为12和24
B.细胞周期的G2期已经形成了 1对中心体,在有丝分裂前期形成纺锤体
C.有丝分裂间期和减数分裂间期,都进行1次染色质DNA的复制
D.若在G2期某染色质的1个DNA分子发生片段缺失,则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽阜阳红旗中学高一下学期月考二生物试卷(解析版) 题型:选择题

基因分离规律的实质是( )

A.子二代出现性状分离

B.子二代性状的分离比为3:1

C.测交后代性状的分离比为3:1

D.等位基因随同源染色体的分开而分离

查看答案和解析>>

同步练习册答案