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7.关于森林群落的叙述,错误的是(  )
A.碳可在森林群落和无机环境之间进行循环
B.森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象
C.互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中
D.群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用

分析 1、群落:生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和.
2、群落垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象(主要受阳光的影响).
3、群落水平结构:由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异.
4、群落水平上研究的问题不仅是群落的丰富度,还有群落中的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等.

解答 解:A、碳可在森林群落和无机环境之间以二氧化碳形式进行循环,A正确;
B、森林群群落在垂直方向上具有明显的分层现象,B错误;
C、森林群落中具有多种种间关系,不同生物可形成互利共生、捕食和竞争等,C正确;
D、群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物呼吸作用利用,D正确.
故选:B.

点评 本题难度一般,意在考查学生的识记进而理解能力,要求学生识记群落的相关知识,考查学生对群落的空间结构及种间关系的理解.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

17.取两组健康小鼠,一组破坏胰岛B细胞,一组不做处理(对照),则实验组小鼠(  )
A.血糖浓度下降B.排尿量增加
C.糖原合成减少D.胰高血糖素浓度不变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是(  )
A.线粒体的功能B.发育的全能性
C.膜蛋白的种类和数量D.内质网上核糖体的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.关于生物体产生的酶的叙述,错误的是(  )
A.酶的化学本质是蛋白质或RNA
B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2
C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类
D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列叙述错误的是(  )
A.小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能
B.小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换
C.小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时,可导致小肠吸水减少
D.小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白分泌到肠腔

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.Na+在人体的内环境稳态维持和细胞兴奋过程中具有重要作用.回答下列问题:
(1)Na+和Cl-对维持血浆渗透压起重要作用,将红细胞放入0.9%的NaCl溶液中,细胞形态不会(填“会”或“不会”)改变.
(2)Na+可与HPO42-、HCO3-等无机负离子共同存在于血浆中,一起参与缓冲物质的构成,人血浆pH的正常范围是7.35-7.45;
(3)神经细胞受到刺激产生兴奋主要是由于Na+内流引起膜电位改变而产生的,当兴奋沿细胞膜传导时.整个细胞膜都会经历与受刺激点相同的电位变化,形成动作电位.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如果在一个种群中,基因型AA的比例占25%,基因型Aa的比例为50%,基因型aa的比例占25%.已知基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力,则随机交配一代,后代中基因型aa的个体所占的比例(  )
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{1}{9}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图为利用生物技术生产单克隆抗体和经体外受精培育优质奶牛的过程.请回答下列问题:

(1)细胞A的形成过程中有两次筛选,第一次筛选的方法是用特定的选择培养基,第二次筛选的目的是获得产生特定抗体的杂交瘤细胞.
(2)获取杂交瘤细胞过程中利用的动物细胞工程技术有动物细胞培养、动物细胞融合,单克隆抗体的优点有特异性强、灵敏度高,并可能大量制备.
(3)病毒在细胞工程中的主要用途是诱导细胞融合.
(4)图Ⅱ中受精作用前需要对精子进行获能处理,在对图Ⅱ胚胎分割移植操作过程中需要特别注意的问题是将内细胞团均等分割.
(5)在培育优质奶牛过程中,要对供体母牛用一定激素做超数排卵处理.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图,甲图为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式.乙图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少.请据图作答:

(1)图甲中,m2表示的能量形式为热能.通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是能量在各营养级之间的传递具有逐级递减的特点.
(2)图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示Ⅱ同化固定的能量,C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量.
(3)图乙中有两处不同的能量散失途径,其中E处散失的能量是通过分解者的分解作用实现的.
(4)若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成食物关系如图丙.其中,甲能量中比例为x的部分直接提供给丙,要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4x}$kJ(用含所给字母的表达式表示).

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