A. | 细胞③为B细胞 | B. | 细胞①~⑤均能识别抗原细胞 | ||
C. | 细胞⑤为靶细胞 | D. | 过程VI产生的物质是淋巴因子 |
分析 据图分析,①表示吞噬细胞,②表示T淋巴细胞,③表示B淋巴细胞,④表示记忆细胞,⑤表示浆细胞.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、细胞③表示B淋巴细胞,能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,A正确;
B、浆细胞没有识别抗原的功能,吞噬细胞识别抗原没有特异性,B错误;
C、细胞⑤表示浆细胞,能产生抗体,与抗原特异性结合,C错误;
D、细胞⑤表示浆细胞,过程VI产生的物质是抗体,D错误.
故选:A.
点评 本题考查体液免疫的过程,意在考查学生的识图能力、识记和理解能力,难度不大,注意免疫细胞中的三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三第六次质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
为了验证“胰岛素具有降低血糖,胰高血糖素具有升高血糖”的生理作用,请以大白鼠活动状况为观察指标设计实验加以验证。
(一)实验材料和用具:大白鼠,生理盐水,用生理盐水分别配制适宜浓度的胰高血糖素、胰岛素溶液,葡萄糖溶液,注射器等。
(二)实验步骤:
1.取8只生理状况相同的正常大白鼠(空腹),随机编号标记
2.任取2只大白鼠腹腔注射生理盐水作对照组。
3.其余6只都注射大剂量并等量的 ,大白鼠都出现四肢无力,活动减少,甚至昏迷等低血糖症状。
4.将出现低血糖症状的大白鼠随机分为 组,对各组的处理是 。
(三)写出预期的最终的实验结果并分析其原因
实验结果
分析原因
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•徐州模拟)如图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线,对该图的相关叙述,错误的是( )
A.该曲线反映的是正常人的血糖含量变化
B.AB段胰岛素分泌量逐渐减少
C.血糖的氧化分解等使BC段下降
D.CD段逐渐上升是由于肝糖原的分解补充
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ①② | C. | ②③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
所结玉米粒 | 黄粒非凹形 | 白粒凹形 |
黄粒非凹型玉米果上 | 有 | 无 |
白粒凹型玉米果穗上 | 有 | 有 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•江苏)下列关于种群和群落的叙述,错误的是( )
A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群
B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度
C.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化
D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素的合成不受光照、温度等环境因子的影响 | |
B. | 多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育 | |
C. | 植物激素在植物体内发挥调节作用时可反复使用 | |
D. | 植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该分裂中期,发生联会的染色体排列在赤道板上 | |
B. | 分裂产生Aa或aa子细胞的几率均为$\frac{1}{2}$ | |
C. | 子细胞aa在适宜条件下可能无限增殖 | |
D. | 染色体异常分离与纺锤体无关 |
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