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20.杂交育种和诱变育种所依据的遗传学原理分别是(  )
A.基因重组和基因突变B.基因突变和染色体变异
C.基因的分离和自由组合定律D.染色体变异和基因分离定律

分析 四种育种方法的比较如下表:

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)

解答 解:农作物育种上,采用的方法有:诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种,它们的理论依据依次是基因突变、基因重组、染色体数目变异、染色体数目变异.
故选:A.

点评 本题以作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下学期一调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学家将人体细胞中控制合成胰岛素的一段DNA提取出来,转移到大肠杆菌细胞内的DNA分子上,结果该大肠杆菌合成出了人的胰岛素,下列相关叙述中不正确的是( )

A.人和大肠杆菌的遗传信息都贮存在DNA分子中

B.大肠杆菌的生命活动个所需的能量主要由线粒体提供

C.大肠杆菌细胞内含量较多,且主要承担其生命活动的物质是蛋白质

D.该项技术能为糖尿病患者带来好处

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.美丽中国,魅力中国,是我们守望的家园.图24是某地区为实现该目标构建的农业体系模式图,请据图回答:

(1)构建循环型农业体系有效解决了图中秸秆、牛粪两种主要废弃物的再生利用问题,实现了物质循环利用,提高了能量利用率,这主要利用了生态工程的物质循环再生原理.
(2)图中所示生物中属于分解者的是蘑菇和蚯蚓;若牛同化的能量是a kJ,其中最多有0kJ流入蚯蚓体内.
(3)若农田中一种动物数量增加会导致另一种动物数量减少,则它们之间的关系是捕食或竞争
(4)农田生态系统弃耕一段时间后,会长出多种杂草和小灌木,该生态系统的抵抗力稳定性会增强,原因是营养结构复杂,自动调节能力强.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.细胞呼吸是生物体的重要生命活动,下列有关细胞呼吸的说法,正确的是(  )
A.有氧呼吸过程只分解了有机物,没有合成有机物
B.有氧呼吸与无氧呼吸的条件不同,场所也完全不相同
C.农作物松土主要是为了促进土壤中微生物的有氧呼吸
D.在土壤中播种花生种子应比播种小麦种子浅些

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在高中生物实验中经常用洋葱作为实验材料,下列有关实验的说法中不正确的是(  )
A.检测生物组织中的还原糖最好选用紫色洋葱鱗片叶的外表皮细胞
B.观察细胞中DNA和RNA分布的实验最好选择紫色洋葱鱗片叶的内表皮细胞
C.观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程需要经过解离、漂洗、染色、制片四个步骤
D.低温诱导洋葱根尖细胞染色体数目加倍的实验中,细胞分裂期的前期发生异常

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于减数分裂的叙述中,正确的是(  )
A.减数分裂产生的生殖细胞中的遗传物质是初级性母细胞的一半
B.一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体
C.四分体中姐妹染色单体发生片段交换叫交叉互换
D.若减数第1次分裂有一对同源染色体未分离,产生的四个精子中全部异常

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列进行无丝分裂的是(  )
A.洋葱根尖分生区细胞B.卵细胞
C.马蛔虫的受精卵D.蛙的红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关激素的说法,正确的是(  )
A.植物的向光性是由于单侧光作用下向光侧生长素浓度高
B.患“恶苗病”的水稻细胞不能产生赤霉素,赤霉素只能由赤霉菌产生
C.乙烯能促进果实生长发育
D.胰岛素和胰高血糖素不能在人体同一细胞内合成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.在肺炎双球菌转化实验中,将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有(  )
①有毒R菌   ②无毒R菌   ③有毒S菌且有毒能遗传   ④有毒S菌但有毒不能遗传.
A.①④B.②③C.②④D.①③

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