A. | 基因重组和基因突变 | B. | 基因突变和染色体变异 | ||
C. | 基因的分离和自由组合定律 | D. | 染色体变异和基因分离定律 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:农作物育种上,采用的方法有:诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种,它们的理论依据依次是基因突变、基因重组、染色体数目变异、染色体数目变异.
故选:A.
点评 本题以作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下学期一调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家将人体细胞中控制合成胰岛素的一段DNA提取出来,转移到大肠杆菌细胞内的DNA分子上,结果该大肠杆菌合成出了人的胰岛素,下列相关叙述中不正确的是( )
A.人和大肠杆菌的遗传信息都贮存在DNA分子中
B.大肠杆菌的生命活动个所需的能量主要由线粒体提供
C.大肠杆菌细胞内含量较多,且主要承担其生命活动的物质是蛋白质
D.该项技术能为糖尿病患者带来好处
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸过程只分解了有机物,没有合成有机物 | |
B. | 有氧呼吸与无氧呼吸的条件不同,场所也完全不相同 | |
C. | 农作物松土主要是为了促进土壤中微生物的有氧呼吸 | |
D. | 在土壤中播种花生种子应比播种小麦种子浅些 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测生物组织中的还原糖最好选用紫色洋葱鱗片叶的外表皮细胞 | |
B. | 观察细胞中DNA和RNA分布的实验最好选择紫色洋葱鱗片叶的内表皮细胞 | |
C. | 观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程需要经过解离、漂洗、染色、制片四个步骤 | |
D. | 低温诱导洋葱根尖细胞染色体数目加倍的实验中,细胞分裂期的前期发生异常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂产生的生殖细胞中的遗传物质是初级性母细胞的一半 | |
B. | 一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体 | |
C. | 四分体中姐妹染色单体发生片段交换叫交叉互换 | |
D. | 若减数第1次分裂有一对同源染色体未分离,产生的四个精子中全部异常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的向光性是由于单侧光作用下向光侧生长素浓度高 | |
B. | 患“恶苗病”的水稻细胞不能产生赤霉素,赤霉素只能由赤霉菌产生 | |
C. | 乙烯能促进果实生长发育 | |
D. | 胰岛素和胰高血糖素不能在人体同一细胞内合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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