分析 根据红眼和白眼杂交,F1都是红眼,说明红眼是显性性状;红眼自交后,红眼:白眼=3:1,说明控制果蝇的红眼与白眼基因符合基因的分离定律,由于白眼性状只在雄性中出现,说明性状的表现与性别相关联;摩尔根的假设是:控制白眼的基因在X染色体上,Y上不含有它的等位基因.验证假说采用测交,即用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇,若后代出现红眼雌果蝇:白眼雄果蝇=1:1,则说明假说正确
解答 解:(1)根据红眼和白眼杂交,F1都是红眼,说明红眼是显性性状;红眼自交后,红眼:白眼=3:1,说明控制果蝇的红眼与白眼基因符合基因的分离定律,由于白眼性状只在雄性中出现,说明性状的表现与性别相关联.
(2)摩尔根的假设是:控制白眼的基因在X染色体上,Y上不含有它的等位基因.
(3)为了验证假说,摩尔根用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇,后代出现红眼雌果蝇:白眼雄果蝇=1:1,则说明假说成立.
故答案为:
(1)①果蝇的红眼对白眼是显性(或红眼和白眼受一对等位基因控制的).
②果蝇的红眼与白眼这一对相对性状的遗传符合基因分离定律.
③白眼性状的表现总是与性别相联系
(2)控制白眼的基因在X染色体上,Y上不含有它的等位基因
(3)白眼雌果蝇和红眼雄果蝇 红眼雄果蝇:白眼雄果蝇=1:1
点评 本题主要考查伴性遗传的相关知识,意在考查考生能理解所学要点,形成知识网络的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•冀州市校级期末)下列有关孟德尔的“假说﹣演绎法”的叙述中不正确的是( )
A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析
D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生水的细胞器有线粒体和核糖体等 | |
B. | 可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡等 | |
C. | 可产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体 | |
D. | 具有双层膜结构的细胞器有线粒体、叶绿体和细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体不分开,着丝点分裂为二 | |
B. | 同源染色体不分开,着丝点不分裂 | |
C. | 同源染色体分开,着丝点分裂为二 | |
D. | 同源染色体分开,着丝点不分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在形成早期胚胎的过程中,依次经历了卵裂、囊胚、原肠胚等几个阶段 | |
B. | 兔子卵细胞质的作用是激发大熊猫细胞核的全能性 | |
C. | 克隆出的早期胚胎中,各细胞均具有相同的遗传信息 | |
D. | 在形成早期胚胎的过程中,尚未出现细胞的分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有如图染色体的果蝇性别是雌性 | |
B. | 果蝇的体细胞内有2个染色体组 | |
C. | 若果蝇的一个卵原细胞产生一个卵细胞的基因组成为AcXD,则同时产生的第二极体的基因型为ACXD、aCXd、acXd | |
D. | 基因型BbXDXd的个体产生4种配子,比例为1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正确地选用豌豆作为实验材料 | |
B. | 对相对性状遗传研究从多对到一对 | |
C. | 科学设计实验程序,提出假说并进行验证 | |
D. | 运用统计学方法分析实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 治疗性克隆其核心技术是胚胎干细胞培养技术 | |
B. | 中国政府既反对生殖性克隆,也反对治疗性克隆 | |
C. | 设计试管婴儿不能用于设计婴儿性别 | |
D. | 基因身份证可能造成基因歧视,可能涉及的方面有就业、婚姻和人际关系等 |
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