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以下关于色素的提取与分离实验的叙述中,正确的是(  )
A、提取色素时未加碳酸钙将会使蓝绿色的色素带变窄
B、由于绿叶中的色素能溶解在无水乙醇中,所以可用无水乙醇分离色素得到四条色素带
C、溶解度最大的色素带距离滤液细线最近
D、滤纸条上最宽的色素带是叶绿素b
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:叶绿体色素的提取和分离实验:
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
3、各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
4、结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答: 解:A、加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏,对胡萝卜影响不大,会使蓝绿色的色素带变窄,橙黄色的色素带基本没变化,A正确;
B、无水乙醇是用于提取色素,B错误;
C、溶解度最大的色素扩散快,距离滤液细线最远,C错误;
D、滤纸条上最宽的色素带式含量最多的色素,是叶绿素a,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了色素的提取和分离实验的原理和结果的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内水和无机盐的叙述,错误的是(  )
A、水参与细胞内的许多生物化学反应,如蛋白质的水解
B、水既是细胞内良好的溶剂,又能运输营养物质和废物
C、合成糖类、脂肪等物质时,需要磷酸盐做原料
D、某些无机盐离子对维持细胞和生物体生命活动有重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一多肽链的分子式为C59H76O21N12,将它彻底水解后,得到下列四种氨基酸:谷氨酸(C5H9NO4),甘氨酸(C2H5NO2),丙氨酸(C3H7NO2),苯丙氨酸(C9H11NO2).控制该多肽形成的基因中至少含有碱基多少个?(  )
A、12B、36C、72D、144

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图,下列叙述不正确的是(  )
A、若此图为突触前膜局部结构,则可将电信号转换为化学信号
B、此细胞分泌的激素,可能作用于肾小管和集合管
C、下丘脑为神经中枢,可形成感觉
D、产生动作电位时,A面为负电位,B面为正电位

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节的叙述错误的是(  )
A、大脑皮层的“S”区受损将出现运动性失语症
B、当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时,膜内为正电位,膜外为负电位
C、兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
D、传出神经元的轴突上某一点受到刺激,兴奋会向轴突两端进行传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

现象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回;现象Ⅱ:小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回.两个现象中的缩手反应比较,正确的是(  )
A、比较项目:反射弧的完整性;现象Ⅰ:不完整,现象Ⅱ:完整
B、比较项目:是否需要大脑皮层参与;现象Ⅰ:可以不要,现象Ⅱ:一定需要
C、比较项目:参与反射的神经元数量;现象Ⅰ:多,现象Ⅱ:少
D、比较项目:缩手相关肌细胞数量;现象Ⅰ:多,现象Ⅱ:少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各种动物激素中,作用的靶器官最多的激素是(  )
A、甲状腺激素
B、促甲状腺激素释放激素
C、促甲状腺激素
D、促性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有氧呼吸过程,下列有关说法正确的是(  )
A、①③④中数值最大的是①
B、②代表的物质名称是水
C、产生①③的场所是线粒体
D、部分原核生物中也可能完成图示全过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体细胞的叙述中,正确的是(  )
A、细胞内水分减少,代谢速率加快是细胞衰老的重要特征
B、癌变是细胞的正常基因变成原癌基因的过程
C、细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的
D、癌细胞容易在体内扩散转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关

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