A. | 生长激素可以加快新陈代谢,因而生长激素是种高效的酶 | |
B. | 胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡,它们之间表现为协同作用 | |
C. | 当甲状腺激素含量偏高时,只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常 | |
D. | 受抗原刺激后的淋巴细胞,细胞周期变短,核糖体活动加强 |
分析 1、在动植物生命活动调节过程中,植物只有激素调节;而动物体有神经调节和体液调节.
2、胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌,但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌,具有升高血糖作用,胰岛素由胰岛B细胞分泌,具有降低血糖浓度的作用.
3、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
4、抗原刺激淋巴细胞后引起其增殖分化为效应淋巴细胞或记忆细胞.
解答 解:A、生长激素是动物激素,起到的是调节作用,酶是催化作用,A错误;
B、胰岛素是降低血糖的,胰高血糖素是升高血糖的,它们之间是拮抗作用,B错误;
C、当甲状腺激素含量偏高时,可以反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,C错误;
D、抗原刺激淋巴细胞后引起其增殖分化为效应淋巴细胞或记忆细胞,此时细胞周期变短,核糖体活动加强,D正确.
故选:D.
点评 本题考查动植物生命活动调节的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们可以进行光合作用 | |
B. | 它们与蜱虫细胞的主要区别是有无以核被膜为界限的细胞核 | |
C. | 它们的细胞内具有核糖体、线粒体等细胞器 | |
D. | 它们的遗传物质DNA主要存在于染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 效应T细胞能识别抗原并能产生抗体 | |
B. | 浆细胞能识别抗原并能产生抗体 | |
C. | 记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用 | |
D. | T细胞是在胸腺中发育而成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群数量的增长速度与其生存空间无关 | |
B. | 种群数量增长不受食物的限制 | |
C. | 一般情况下,种群数量呈“S”型曲线增长 | |
D. | 种群增长速度在种群增长的各阶段是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获得⑨和⑩植株的原理是相同的 | |
B. | 由③⑦的过程中发生了等位基因的分离 | |
C. | 由③到④的过程中发生的变异一般都有利于生产 | |
D. | 若⑤植株是二倍体,则⑧和⑩植株的体细胞中所含染色体组数相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文认为,种群中出现的一切变异都是进化的前提 | |
B. | 种群基因频率的改变标志着新物种的产生 | |
C. | 种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变 | |
D. | 一个符合遗传平衡的群体,无论是自交还是自由交配,其基因频率及基因型频率都不发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白、酶、胰岛素 | B. | 抗体、载体、胰岛素 | ||
C. | 抗体、胆固醇、性激素 | D. | 生长激素、载体、固醇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
类型编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因分布位置 | ![]() | ![]() | ![]() |
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