练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    图箭头表示神经冲动的传导途径．给予图中刺激条件下，其中哪一条最为正确（　　）
    A、aB、bC、cD、d
    考点：神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图中共有3个突触结构，四个神经元；a为双向传导到每个神经元，b为单向传导，c为双向传导到两个神经元，d为双向传导到三个神经元．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．
    解答： 解：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．根据题意和图示分析可知：神经冲动能在被刺激的神经元上双向传导，所以B不正确；神经冲动在神经元之间的传递是单向的，不能传递到上一个神经元，所以A不正确；但神经冲动能通过突触结构向下一个神经元传递，所以C不正确；因此，正确的是D．
    故选：D．
    点评：本题考查兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是几种常见的单细胞生物结构示意图．有关该组生物的叙述错误的是（　　）
    A、图中各细胞中都含有DNA
    B、具有核膜、核仁的细胞是①②③
    C、生物②③④都不含细胞壁
    D、①⑤都能进行光合作用，但⑤不含叶绿体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于线粒体和叶绿体的叙述正确的是（　　）
    A、线粒体只能分解有机物，叶绿体只能合成有机物
    B、线粒体和叶绿体都只能分解有机物
    C、线粒体和叶绿体都只能在白天工作
    D、二者在白天都可以工作，线粒体在晚上也能工作

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    能明显、全面体现甲状腺激素的三个方面功能的研究实验是（　　）
    A、用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪
    B、用手术摘除成年狗的甲状腺
    C、用手术摘除小狗的甲状腺
    D、切除蝌蚪的甲状腺

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（　　）
    A、生物的变异为生物进化提供了原材料，也决定了生物进化的方向
    B、种群是生物进化的基本单位，地理隔离是形成新物种的标志
    C、在自然选择的作用下种群基因频率发生不定向改变，导致生物朝着一定的方向进化
    D、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化进而形成生物多样性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响．按图示方法处理，去除尖端的玉米胚芽鞘会向直立生长的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（　　）
    A、实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
    B、实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
    C、实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
    D、实验四证明造成胚芽鞘弯曲的原因来自琼脂块

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体内某激素的分泌及作用机制（图中数字代表物质，字母代表生理过程），请据图分析回答：

    （1）寒冷环境中，甲分泌的
     
    激素增多，作用于乙，导致甲状腺分泌的激素①增多，此时激素①的生理作用主要是
     
    ．
    （2）若人体内的激素①增多，进行负反馈调节的过程是
     
    ．
    （3）激素①进入细胞内可通过影响基因的表达过程而调节生命活动，图中的过程e、f分别表示
     
    ．
    （4）③进入细胞质时穿越了
     
    层生物膜结构．若在③上同时结合多个核糖体，则经过f过程得到的④是否相同？
     
    ．
    （5）若②中的某个碱基对改变了，则④的结构和功能是否改变？
     
    ．理由是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是有关动植物生命活动调节的问题：

    （1）图为动物生命活动调节的示意图，甲、乙、丙代表内分泌器官或组织，请分析回答：
    ①如果A、B两种物质之间存在拮抗作用，则甲结构最可能是
     
    ；物质A的调节作用在肝脏中主要表现为
     
    ．
    ②下丘脑通过a-b结构将兴奋以
     
    方式传导到结构甲，其中兴奋部位的膜内外电荷分布情况为
     

    ③若丙代表甲状腺，持续添加物质E饲喂正常动物，则该动物物质D的分泌量的变化是
     

    （2）将刚刚萌发的黄瓜种子先在2种溶液中浸泡24小时，然后种植．统计植株上雌花与雄花的平均数及比值见表结果．表中并未体现出乙烯利应有的作用，有人认为是浓度不适宜引起的．请参照上面的实验过程，完成“寻找乙烯利对黄瓜花的性别比产生影响的最适浓度”的探究实验．（假定最适浓度在100～300毫克/升之间）．
    处理 雄花平均数 雌花平均数 比值（雄花：雌花）
    清水（对照） 21.1 3.8 5.6
    乙烯利（1000毫克/升） 19.6 3.7 5.3
    （注：乙烯利是有机化合物，纯品为白色针状结晶体，溶于水，对植物的作用相当于乙烯）
    材料用具：萌发的黄瓜种子若干、乙烯利晶体、清水等．
    方法步骤：①选出饱满且萌发状态相同的黄瓜种子，平均分成五组，编号A．B、C、D、E．
    ②
     

    ③
     

    ④连续观察6周，记录并统计相关数据．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案