A. | V、W | B. | W、Y | C. | Y、Z | D. | V、Z |
分析 1、基因控制性状包括两种方式:一是通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物体的性状,二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
2、根据题意和图示分析可知:酶V能将氨基酸1转化成氨基酸2,酶W能将氨基酸2转化成氨基酸3,酶Y能将氨基酸4转化成氨基酸6,酶X能将氨基酸2转化成氨基酸3,酶Z能将氨基酸4转化成氨基酸.
解答 解:根据题意和图示分析可知:原始细菌中,氨基酸1在V酶的催化下能形成氨基酸2;氨基酸2在酶W的催化下产生氨基酸4,在Y酶的催化作用下产生氨基酸3;氨基酸4在X酶的作用下产生氨基酸6,在酶Z的催化作用下产生氨基酸5,进而满足细菌生长需要.细菌的变种只有在培养基中提供氨基酸1、2、5才能生存,说明变种细菌中氨基酸1不能转化成氨基酸2,因此缺乏V酶;氨基酸4不能转化成氨基酸5,因此缺乏Z酶.
故选:D.
点评 本题考查微生物培养的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一株绿色开花植物不同部位的体细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 | |
B. | 基因诊断的基本原理是DNA分子杂交 | |
C. | 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 | |
D. | 原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制与转录过程都需要解旋酶催化 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质 | |
C. | 遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础 | |
D. | 一个mRNA上的不同核糖体合成的多肽具有相同的氨基酸序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和灭菌在实质上是完全相同的 | |
C. | 接种环用灼烧法灭菌 | |
D. | 常用灭菌方法有灼烧法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸 | B. | 性激素 | C. | 血红蛋白 | D. | O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→③→④→⑤构成一个完整的反射弧 | |
B. | 阻断②处,刺激④处,⑤处会发生反应 | |
C. | 图中含有3种神经元,它们之间靠突触相连 | |
D. | 没有感觉产生,一定是传入神经受损伤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌的转化实验不能得出DNA是遗传物质的结论 | |
B. | DNA分子中只要出现了碱基对的替换,就会发生基因突变 | |
C. | DNA复制时需要解旋酶和DNA酶的催化 | |
D. | 基因表达的过程中,一定有rRNA参与合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 氯化镉 浓度 (μmol/L) | 观测细胞数 | 微核细胞数 | ③ | ||||||
装片 1 | 装片2 | 装片 3 | ② | 装片 1 | 装片 2 | 装片3 | ② | |||
1 | ① | |||||||||
2 | 5 | |||||||||
3 | 10 | |||||||||
4 | 20 | |||||||||
5 | 50 | |||||||||
6 | 100 |
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