A. | 遗传物质发生改变 | |
B. | 使细胞代谢增强 | |
C. | 使细胞的全能性更容易表现 | |
D. | 赋予不同种类细胞特定的结构和功能 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、细胞分化的实质是基因的选择性表达,其遗传物质没有发生改变,A错误;
B、细胞分化后细胞的形态、结构和功能发生改变,但并不意味着细胞代谢增强,B错误;
C、一般情况下,细胞分化程度越高,细胞的全能性越低,越不容易表现,C错误;
D、细胞分化赋予不同种类细胞特定的结构和功能,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶解海藻酸钠需要大火,快速,使之溶解 | |
B. | 应将干酵母加入到冷却后的海藻酸钠溶液中 | |
C. | 海藻酸钠的浓度过低,形成凝胶珠内包埋细胞过少 | |
D. | 固定好的酵母细胞可长期使用,细胞活性不再受外界条件影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触前膜在受到刺激时能释放神经递质,改变突触后膜电位 | |
B. | 水分子进出细胞时是以逆浓度梯度方式进行跨膜运输 | |
C. | 溶酶体分解病菌剩下的废物可通过胞吐排出细胞 | |
D. | K+外流是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1表示固醇,2-4分别表示脂质、磷脂、性激素 | |
B. | 1表示核糖核苷酸,2-4分别表示含氮碱酸、核糖、磷酸 | |
C. | 1表示糖类,2-4 分别表示单糖、二糖、多糖 | |
D. | 1表示双层膜的细胞结构,2-4分别表示线粒体、叶绿体,细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
名称 | 平均株高(cm) | 座果数(个) | 叶色 | 平均单果重(g) |
甲组 | 220.2 | 28.2 | 深绿 | 172.5 |
乙组 | 206.6 | 26.4 | 绿 | 156 |
丙组 | 222.8 | 27.6 | 深绿 | 170 |
丁组 | 218.8 | 25.8 | 绿 | 152.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若运动强度长期超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 | |
B. | 运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 | |
C. | 厌氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中 | |
D. | ab段为需氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为厌氧呼吸 |
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