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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1:3 | B、1:1 |
C、1:2:1 | D、9:3:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a产生的某种物质可影响动物的性行为 |
B、a与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用 |
C、c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能 |
D、a、b、c中,c对内环境稳态的维持影响最小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A、B是体液调节和免疫调节,c、d可以是体温和渗透压 |
B、内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与 |
C、酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关 |
D、内环境的稳态和生态系统的平衡一样,其维持自身稳定的能力是有限的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1种 | B、2种 | C、3种 | D、4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因型 | B和T同时存在 (B ) |
T存在,B不存在(bbT ) | T不存在(B tt或bbtt) |
性别 | 雌雄同株异花 | 雄株 | 雌株 |
A、9:7 | B、3:1 |
C、9:8 | D、13:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、处于有丝分裂过程中的细胞是①和③ |
B、一般情况下,正在发生等位基因分离的是细胞② |
C、细胞③中染色体、染色单体、核DNA数量之比为1:2:2 |
D、细胞③和细胞④所示过程不可能发生在同一器官中 |
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