分析 分析图形:
甲病:Ⅰ-1与Ⅰ-2不患甲病,生有一患病的女儿Ⅱ-2,该病为常染色体隐性遗传病;
乙病:Ⅰ-3与Ⅰ-4不患乙病,且Ⅰ-3无乙病致病基因,则该病是伴X隐性遗传病.
解答 解:①根据试题分析,甲病为常染色体隐性遗传病,乙病是伴X隐性遗传病.
②Ⅰ-1与Ⅰ-2 既不患甲病也不患乙病,但其后代既有患甲病的个体,也有患乙病的个体,因此Ⅰ-2是甲病与乙病致病基因的携带者,基因型为HhXTXt.
Ⅱ-5是不患甲病和乙病的男性个体,对甲病来说其基因型是HH或Hh,对于乙病来说基因型是XTY,因此Ⅱ-5的基因型是HHXTY或HhXTY.
③先分析甲病,已知Ⅱ-5的基因型HH或Hh,Hh占$\frac{2}{3}$,同理分析Ⅱ-6的基因型HH或Hh,Hh占$\frac{2}{3}$,因此Ⅱ-5与Ⅱ-6婚配后代患甲病的概率是:hh=$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{9}$,再分析乙病,Ⅱ-5的基因型是XTY,Ⅱ-6及其父母正常,但有一患病的兄弟,因此Ⅱ-6的基因型是:XTXT或XTXt,各占$\frac{1}{2}$,因此Ⅱ-5与Ⅱ-6婚配,后代男孩患乙病的概率是XtY=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,因此如果Ⅱ-5与Ⅱ-6结婚,则所生男孩同时患两种遗传病的概率为$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{9}$=$\frac{1}{36}$.
故答案为:
(1)常染色体隐性遗传 伴X隐性遗传
(2)HhXTXt HHXTY或HhXTY
(3)$\frac{1}{36}$
点评 本题结合系谱图,考查人类遗传病及伴性遗传,要求考生识记人类遗传病的特点,能利用口诀,根据系谱图判断遗传病的遗传方式,进而判断相应个体的基因型;同时能利用逐对分析法进行简单的概率计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精过程就是指Ⅰ+Ⅱ的过程,实质是精子的核和卵细胞的核融合 | |
B. | Ⅲ过程不可能有非同源染色体自由组合 | |
C. | Ⅰ过程可实现染色体的互换和自由组合 | |
D. | 受精卵中的遗传物质主要来自于染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 | |
B. | 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 | |
C. | 顶端优势时侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制 | |
D. | 植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用d点表示植物茎向光侧浓度、c表示茎背光侧浓度 | |
B. | 若该图表示生长素浓度对芽生长的影响,则促进茎生长的最适浓度在ac之间 | |
C. | c、d两点生长素浓度的作用可用于解释顶端优势现象 | |
D. | 不同的生长素浓度可以有相同的效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 | B. | 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 | ||
C. | 杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 | D. | 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制芦花和非芦花性状的基因在Z染色体上 | |
B. | 雄鸡中芦花鸡的比例与雌鸡中的相应比例相等 | |
C. | F2中雄鸡有一种表现型,雌鸡有两种表现型 | |
D. | 将F2中的芦花鸡雌雄交配,产生的F3中芦花鸡占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•上饶县校级月考)在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,选择纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,F1植株都是高茎豌豆,说明高茎是显性(由显性基因D控制),矮茎是隐性(由隐性基因d控制),从F1植株自交所得到的种子中取一粒种子,欲知道这粒种子胚的基因型,可以用测交或者自交的方法:
方法一:测交
(1)将此粒种子和从矮茎豌豆植株上所接的种子分别种植,施以适宜且相同的种植条件.
(2)如果由此粒种子发育而成的植株为矮茎,则此粒种子基因型为dd,如果是高茎继续进行下面的实验.
(3)最好将由 发育而成的植株作为母本,原因是 ,在母本花未成熟时需要对其进行去雄及套袋处理;用由另一性状发育而成的植株作为父本;当父本上的花粉成熟时,再进行人工传粉,然后再套袋.
(4)将由母本上所接的种子进行种植,施以适宜且相同的种植条件.
(5)统计上述所得植株的表现型及其比例.
预期结果和结论: .
方法二:自交
步骤(1)种植此粒种子,施以适宜的种植条件.
(2)如果由此粒种子发育而成的植株为矮茎,则此粒种子基因型为dd,如果是高茎让其进行自花传粉.
(3)将由此粒种子发育而成的植株上所接的种子再进行种植,施以适宜且相同的种植条件.
(4)统计上述所得植株的表现型及其比例.
预期结果和结论:略.
问题:上述两种方法,从操作的角度看,方法 比较好,因为该方法 ;从科学性角度看,方法 比较好,因为该方法 .
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