A. | 本装置探究的是酵母菌的无氧呼吸 | |
B. | 实验中A瓶密封后应培养一段时间再连通B瓶 | |
C. | 实验中需控制的无关变量有温度、pH 等 | |
D. | 可通过观察B瓶是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式 |
分析 1、实验原理:
(1)酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式.
(2)CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养CO2的产生情况.
(3)橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇(酒精)发生化学反应,在酸性条件下,变成灰绿色.
2、分析实验装置:本装置中A是密封的,让酵母菌进行无氧呼吸,B装置中澄清的石灰水用于鉴定二氧化碳.
解答 解:A、由于A装置是密封的,因此本装置探究的是酵母菌的无氧呼吸,A正确;
B、由于A瓶的上方具有一定的空间,含有空气,因此实验中A瓶密封后应培养一段时间再连通B瓶,B正确;
C、实验的自变量为有无氧气,其他变量均属于无关变量,实验中需控制的无关变量有温度、pH 等,C正确;
D、由于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能够产生二氧化碳,因此不能通过观察B瓶是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式,D错误.
故选:D.
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌的呼吸方式,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验装置、实验条件、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①一定需要线粒体参与,过程②只在叶绿体中进行 | |
B. | ①为有氧呼吸,释放的能量大部分储存在ATP中 | |
C. | ②产生的(CH2O)是绝大多数生物的直接能源物质 | |
D. | ①和②中均能产生[H],但两种[H]的化学本质不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常情况下,雌、雄个体都会出现三种毛色的表现型 | |
B. | 表现为单一颜色的个体细胞内一定检测不到巴氏小体 | |
C. | 表现型为黑橙相间个体细胞中一定可检测到巴氏小体 | |
D. | 性染色体组成为XXY个体的体细胞中没有巴氏小体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是细胞正常的生命活动 | |
B. | IAPs的合成受基因的控制 | |
C. | 去掉癌细胞中IAPs的RING区域,可抑制癌细胞凋亡 | |
D. | 研究IAPs的结构对癌症治疗有重要意义 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制酶均能特异性地识别6个核苷酸序列 | |
B. | T4DNA连接酶能连接DNA片段的平末端 | |
C. | 质粒上的抗生素合成基因作为标记基因 | |
D. | 目的基因成功转入受体细胞后都能表达 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在个体发育过程中,不同细胞中遗传信息的执行情况是不同的 | |
B. | 白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化而来 | |
C. | 同一个体的心肌细胞和口腔上皮细胞所含有的基因不同 | |
D. | 细胞分化是个体发育的基础 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
话筒性检测情况 | |||
分生区 | 伸长区 | 成熟区 | |
3H-胸腺嘧啶脱氧核苷酸 | + | - | - |
3H-尿嘧啶核糖核苷酸 | + | + | + |
A. | 实验结果表明只有分生区的细胞在进行DNA复制 | |
B. | 实验结果表明DNA复制和转录在细胞间存在着差异 | |
C. | 实验结果表明DNA复制和转录的场所存在着差异 | |
D. | 实验结果表明活细胞都要通过转录来合成所需的蛋白质 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com